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一年級科學教學案(文件)

2026-05-01 12:25 上一頁面

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【正文】護沙涵養水源等。這些植物中有可吃的么？還能做什么用？大家已經認識了課題認識植物教學目標能說出周圍常見植物的特征。難點：能用多種感官觀察植物的外部形態。梨樹的葉子像雞蛋一樣，我們叫他卵形葉，梨成熟后是黃色的，有的圓圓的像個球，有的頂部還有個尖，像個鴨嘴，故稱鴨梨。形狀像一個喇叭所以也叫喇叭花。教學過程集體備課那么這些植物都有什么特點??？出示實物：柳樹、楊樹、蔥、等《活動二》、聞氣味辯植物：蔥、橘子、大蒜、洋蔥等看書本第12頁，花生，國槐，葡萄有什么不同？三、本課總結：這節課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：認識了新的植物，知道了不同植物有不同的特點。重點難點重點：能簡單描述蒲公英的外部主要特征。同學們除了這些特點你們還知道它有什么特點？預設：它的葉子是鋸齒形的。集體備課三、本課總結：這節課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：知道了蒲公英的花是黃色的，葉子是鋸齒狀的，種子像個小傘兵……五、關于蒲公英，你還知道什么？你還想研究什么？六、布置課下活動大家已經認識了蒲公英，把練習冊第八頁觀察蒲公英填好，在下面粉色的框里畫一株蒲公英，看誰花的最像最漂亮。重點難點重點：能說出周圍常見動物的名稱。同學們說一說你們都知道什么動物?。款A設：豬、狗、魚、大象、駱駝……老師為大家準備了一些動物的圖片，老師帶大家來認識一下。我們先來看一個視頻引導：小狗/螃蟹/小貓需要食物、能運動、會呼吸。我們知道了動物都需要食物。（2）能用科學的方法觀察、記錄、表達金魚形態結構和生命體的基本特征過程與方法生命體的基本特征情感態度價值觀培養喜愛小動物、愛護小動物的感情，記住老師的提示沒有？好，請小組長來領金魚，比一比誰觀察得細致。匯報（注意：測線、魚鱗、魚鰭等）觀看學生的金魚圖，問：魚為什么會長成這個樣子？可能跟什么有關系？（抽生說）再次觀看學生的金魚圖，問：為什么同一條魚，大家畫的卻不一樣呢？（抽生說）（原因：觀察不細致、觀察角度不同10動物的感官11認識物體12給物體分類一：教學目標科學知識：認識物品的外部特征，知道什么是分類，知道分類要依據一定的標準．科學探究：在觀察比較的基礎上分別經歷給定標準，自定標準的分類過程，在老師的指導下歸納分類方法，提升觀察比較分類能力，滲透歸納方法．科學態度：逐步形成細致認真的習慣樂于制定不同的標準為物體分類，體會分類活動在生活．學習和科學探究中的重要意義二：教學準備每組５支不同顏色的鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆(削尖與未削尖的)和不帶橡皮的鉛筆．每組４個容器：紙杯、塑料杯、帶蓋透明圓筒、帶膠塞的玻璃管。討論：它們有什么相同與不同的地方？你打算怎樣給它們分類？學生活動：匯報本組的結果。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。有時候覺得自己像個神經病。介紹指南車信箱四：課后引伸：用分類的方法整理我們的書包、衣柜13常見的材料14科學擂臺——貼畫大比拼1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。學生討論學生匯報：學生動手活動：分一分學生匯報：你是怎樣分的？標準是什么？三、活動二：給容器分類。教師巡視學生匯報金魚的身體特征，教師金魚外形：梭形（中間大，兩頭?。┯袔撞糠郑?頭軀干尾身上長有：眼睛嘴鼻鰓魚鱗鰭怎樣運動：游動恭喜你們發現了這么多的秘密，是不是每個人都觀察清楚了？現在老師提一個問題，誰來挑戰一下？請閉上眼睛，回想一下你觀察到的金魚，它有幾個鰭？分別在什么部位？（抽生答）（根據學生回答情況，適當的要求學生再次觀察并畫金魚圖）孩子們，要不要再次觀察？好，請孩子們再次認真細致地、安靜地觀察，觀察的時候可以有重點的觀察，比如說魚鱗或者魚鰭，這次觀察，可以把看到的金魚畫下來，你看到什么樣的金魚就畫什么樣的金魚，把你的重大發現畫下來，看誰發現細微的地方多。教師板書二、觀察金魚的外形和運動師追問：（3）金魚是怎樣運動的？老師為每個小組都準備了一條金魚，在觀察前，老師是想給大家兩點提

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