電氣工程及其自動化特色專業(專業版)

　　

【正文】 合作辦學 積極引入國內外優質教學資源，聘請多位國內知名學者擔任兼職教學，審核人才培養方案及教學文件，舉辦專題技術講座；選派部分學生到江蘇工業學院學習；與愛爾蘭塔拉理工學院等國外高校積極磋商中外合作辦學事宜；與金長江集團 基本達成定向培養合作協議。 克服了傳統課程設計和畢業設計游離于實驗室之外空對空的教學模式，為學生的自由發揮提供了良好的實驗教學平臺。 本專業自 2020 年自主招生以來，生源數量穩定，生源總體素質較高。 教材建設 教材建設是專業建設的基礎性工作，本著選用、建設、完善相結合的原則。 圖 馬克思主義基本原理 、 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 、 中國近現代史綱要 、 思想道德修養與法律基礎 、 形勢與政策 、 軍事理論 、 體育 人文科學、經濟管 理、 法律法規 基礎 高等數學 → 線性代數 → 復變函數與積分變換 → 概率論與數理統計 大學物理 → 大學物理實驗 數理基礎及應用能 力 理、 法律法規 基礎 VB 程序設計 （將 大學計算機信息技術 整合其中） 計算機應用基本能力 理、 法律法規 基礎 大學英語 → 文獻檢索 文獻 檢索、閱讀 外文 能力 理、 法律法規 基 礎 電路理論 → 模擬電子技術 → 數字電子技術 電路理論實驗→模擬電子技術實驗→數字電子技術實驗→ 電子技術課程設計 → 電工實習 → 電子實習 工程制圖 電子信息類基礎知識與基本技能 理、 法律法規 基礎 微機原理及應用 、 C 語言 程序設計 、 MATLAB 及其應用 實驗 、 EDA 技術 專業計算機應用 基礎 理、 法律法規 基礎 供配電系統課程設計 配電網自動化 繼電保護 電力工程基礎 電力系統 理、 法律法規 基礎 通識 課程 專業基礎課程 電力電子應用課程設計 電力電子技術 電機與拖動 電力電子與 傳動 理、 法律法規 基礎 PLC 應用綜合設計 電氣控制實習 PLC 與現場總線實驗 工業自動化網絡 電氣控制技術與 PLC 工業現場總線 理、 法律法規 基礎 自動檢測技術 自動控制原理 信號與系統 控制系統 理、 法律法規 基礎 專業課程 變電站綜合自動化 、電氣絕緣測試技術、電力系統自動化、微特電機、 建筑電氣 ? ? 專業拓展知識 理、 法律法規 基礎 單片機原理及應用課程設計 DSP 處理器及應用（或嵌入式系統） 單片機原理及應用 計算機應用 理、 法律法規 基礎 18 專業基礎課程 ：包含電子信息類基礎知識與基本技能和專業計算機應用基礎兩大類。 專業圖書資料 依托實力雄厚、圖書種類齊全、管理技術先進的學校圖書館，為 學生提供豐富的資源和多樣化的信息查詢手段。 大型儀器設備有專人負責管理與維護，技術檔案及使用記錄齊全，每臺年使用機時數略低于 400 學時。榮獲省教育教學成果獎 1 項（排名第四）、校教學成果三等獎 1 項。 專業能力與技能，是形成工程素質與創新能力的重要基礎，為此我們對形成能力的相關課程教學內容進行了整合，同時，積極將現代設計與仿真技術融入到日常教學中，以構成面向專業能力培養的課程群，從而推進課程群的綜合建設。 ，以科研促教學，服務于地方經濟建設的原則， 在堅持教學與科研并重方針的基礎上， 強化科研氛圍，打造科研團隊，著力保持專業學科發展后勁。 、合格課程建設為基礎，以精品課程、優秀課程建設為抓手，不斷深化教學內容和教學方法的研究與改革，積極推行多元化的、現代化的教學手段，逐步加強教學管理，不斷完善教學質量監控體系，大力推進教學文件和教材建設。學生主要學習電 工技術、 電子技術、 傳感器技術、 信息 技術 、 控制技術、計算機技術 等方面的基礎 理論 知 識，接受相關專業實踐訓練，具備電氣工程 、 自動化 和電子信息相關領域系統設計、開發 、 集成 、 應用及運行維護的基本能力。不斷探索人才培養的新模式，完善人才培養的體系結構，開展教學方法與教學手段的改革，將是專業建設與人才培養的永恒主題。 三、管理與維護 自動化實驗室面向多個院系相關專業開放，服務面廣、教學任務繁重， 儀器設備種類多 、 數量大 、使用率高，做好管理與維護工作是保證實驗教學正常運行的基礎。實驗座椅、墻壁、地面、窗臺、窗簾等均采用環保材料，保證實驗教師和學生的健康安全。 通識課程 ：數理基礎及應用能力（含工程數學：線性代數、復變函數與積分變換、概率論與數理統計），人文科學、經濟管理、法律基礎，計算機應用基本能力（ VB 程序設計）。 在教學方法上 , 樹立以“學”為主、以“教”為輔，“學”“教”融合統一的教學模式，重視學生的學習主體地位，充分調動學生學習的積極性、主動性、創造性，改革傳統教學中單純講授的教學方法，實現課堂教學“傳授式”與“發現式”的結合，“程序式”與“情景式 ”的結合，“班級式”與“個別式”的結合。 隨著經濟的發展，社會的進步，本專業人才在市場競爭中更具有一定的優勢。每學期初將實驗室所承擔的實驗項目，通過開放實驗系統，發布到網上，學生則根據實驗要求網上預約實驗時間、地點、項目，選擇指導教師，打破了傳統按行政班定時定點定老師的實驗教學方式，為學生提供了自主式的實驗教學環境，激發了學生學習的主動性和積極性，有利于學生發揮自己的想象力和創造力。 自動化技術實驗室先后與淮安市亞光電子有限公司聯合 研制 了工廠電控與 PLC實驗裝置、過程控制實驗裝置，并已實現產業化生產；其次，積極帶領 教師服務于地方經濟建設，先后為淮陰牛奶廠、一剪梅集團、淮陰絲織廠等企業排憂解難，為淮陰科達電氣有限公司研制的 5KW微機型串聯諧振高壓絕緣試驗裝置榮獲淮安市科技進步二等獎，為蘇達電器有限公司研制的多功能接地阻抗測量裝置榮獲淮安市2020 年“百名教授進企業”優秀項目一等獎 、 市科技進步二等獎， 兩者自投產以來，實現銷售收入 2500 多萬元。具體做法如下： 、能力、技能發展的階段性特點，積極組織開展豐富多彩的科技創新活動，并為此從畢業設計經費中設立了創新教育專項基金，以立項的方式支持學生的課外科技創新活動。隨著新的實驗教學體系的建立，我院將實驗教學的考核 改革提 上 議事日程，經過幾年摸索，制定了如下考核辦法。 圖 實踐教學體系形成示意圖 圖 電氣工程及其自動化實踐教學體系結構圖 根據電氣工程及其自動化專業特點，我們通過分析、研討，構建了模塊化、系統化的實踐教學體系，把實踐環節從過去的“輔助”的地位提升到與理論教學并重的地位，把各類實驗 進行系統化的連接，強化學生的實踐能力與創新能力的培養。 20 教學管理 我院教學管理隊伍結構合理、素質較高。專業計算機應用基礎包括微機原理與應用、 C 語言程序設計、 MATLAB 及其應用實驗、 EDA 技術等課程，通過這些課程的學習，使學生掌握現代計算機輔助設計與分析、軟件的開發與應用、智能設備的研制與開發等計算機應用能力。同時購買了中國期刊網數據庫、中文科技期刊數據庫、超星數字圖書館、 EBSCO、 SpringerLink、人大復印資料、 IEEE/IEL、 ACS、 ASME、 CSSCI 文獻數據庫等 27 個正式數據庫，包括核心期刊查詢系統、優秀學士學位論文數據庫等 4個自建數據庫。 在用的實驗設備（前面設備清單中有部分設備已經過學校同意申請報廢，目前正在等待省里批準）完好率基本保持在 95%以上。通過紀念改革開放 30 周年、建國 60 周年等活動，使教職工加深對黨的路線方針政策的理解，增強對黨、對祖國、對中國特色社會主義、對學校的熱愛，增強教書育人、為人師表的責任感和使命感。經過三年的建設，本專業共引進博士 1 人，碩士 3 人。 人才培養方案 隨著 IT 技術的快速發展，電氣信息技術正逐步向其它學科高度滲透，從而使電氣信息技術有了質的提高，對從事電類專業工作的人才提出了新的更高的要求。 1 專業建設思路 建設的目標與思 路 一、 建設目標 通過 特色 專業的建設，本專業將建成為能適應高等教育大眾化背景、教育理念先進、教學改革思路清晰， 人才培養方案和課程設置科學合理，積極探索推行具有自身特色的人才培養模式， 擁有 設備先進、管理規范 、教學效果顯著 的實踐教學平臺， 形成 一支 業務水平高、創新能力強、工程實踐經驗豐富的專業 教師隊伍 ， 有能力 培養 出 一批適應經濟社會發展需求 ，具有明顯優勢 的 應用型 專門人才。調查結果表明 ，在企業生產第一線從事電氣設備和控制系統研究、設計、制造、應用、開發和維護的高等工程技術人才緊缺。 在開展橫向課題研究的基礎上，主持或參與省市級科研項目 16 項，其中省科技廳項目 3 項，省教育廳項目 3 項，市科技局 項目 10 項，校級項目 7 項，發表科研論文 85 篇， 核心期刊 25 篇， EI 收錄 17 篇、 ISTP 收錄 15 篇 。 二、設備配置 自動化技術實驗室建設緊緊圍繞我院 專業建設與課程建設，按照“高起點、高標準、高效益”的原則，合理規劃、科學論證，合理配置儀器設備，優化組合實驗資源。 實驗室內配備滅火器等完備的消防設施。在能力培養上注重四個強化：①強化《高等數學》、《工程數學》、《大學英語》等自然科學基礎課程的教學，通過對專業基礎課程的優化組合，構建電氣工程及其自動化專業的基礎平臺；②強化英語、計算機應用能力的培養， 以適 應經濟建設、科技進步和社會發展 的需要；③強化工程實踐能力、創新能力的培養，逐步將傳統的驗證性實驗向設計性、綜合性、創新性實驗過渡，逐步開放專業實驗室；④強化學生個性、特長的培養，以適應社會發展的共性要求又注重個性的發展。在確保基礎的同時， 數字電子技術 、電力電子技術課程 教學內容側重于 對 現代集成器件應用能力的培養 ,注重學生基本電路的分析能力和工程應用能力的培養 ,此外， 將 PSPICE仿真技術引入到《模擬電子技術》、《電力電子技術》課程的教學， MAXPLUSⅡ技術應用于《數字電子技術》課程的教學， MATLAB 應用于《自動控制系統》課程的教學， 力圖保證技術基礎課體系的先進性，使學生熟練掌握通用的最新設計、分析手段。任課教師由講師以上人員擔任，授課水平高，教學質量好，年終測評優良率達 100%。 二 、 積極引入現代化技術，實現實踐教學手段的多元化 在自動控制理論等實驗教學中引入 MATLAB 等相關的仿真教學軟件，將虛擬仿真實驗技術與實際動手實驗相結合，做到虛實結合，虛實互動；開發了電力電子技術實驗多媒體課件與實驗教學錄像上傳到網絡課程中，學生通過觀看形象、生動的課件可以直觀地理解實驗過程，增加感性認識；在 PLC 實驗室中引入 LANSTAR 教學系統用于輔助教學，這些 現代化技術手段都有助于調動學生自主學習的積極性和主觀能動性，將教師從費時的講解中解放出來，把更多的時間用于指導學生上，提高了教學質量和效率。 實驗考核成績記入該門課程的期末總評，實驗考核不及格的學生，需要重修該課程。 。從單一考核方式向多種考核方式轉變，學生的實驗成績由預習報告成績、實驗操作成績、實驗報告成績三部分構成。各實踐環節體現在基礎層（電路、電子、信號處理、微機原理等）、提高層（相應的專業課實驗、課程設計、專業實習）和研究與創新層（專業綜合設計、課外實驗、畢業設計）三個層次，能完成電氣工程學科的培養方案要求。專業指導委員委會實質性、制度性參與人才培養全過程。通過這部分專業課程的學習，全面培養工程師的基本素質、控制系統安裝調試和維護的能力，掌握工程訓練的科學方法，為學生從事電氣運行、自動控制、 PLC 系統設計和應用、工業現場總線應用等創造性工作奠定扎實的專業基礎知識。學院定期召開校企實踐教學工作座談會，交流實習教學的內容與組織形式。一樓大廳設有電子顯示屏和觸摸屏，前者用來發布各類信息；后者 方便學生查詢院系信息及預約開放實驗；設置樓層總索引和各樓層分索引，為引導學生進入相應實驗分室提供方便；中間樓梯西側有教師信箱，用于學生投放開放實驗報告；樓道兩側懸掛周恩來同志部分語錄，以激發學生報效祖國、發奮學習的熱情。經過長期不懈的努力，實驗室建設工作獲得了豐碩的成果：承擔電氣工程及其自動化專業基礎課實踐教學任務的電工電子教學實驗中心于2020 年獲批為江蘇省基礎課實驗教學示范中心，承擔專業課實踐教學任務的自動化技術實驗室在 2020 年校首次實驗室評估中被評為優秀實驗室。 主干課教師情況 主干課教師情況如下表所示 。