關于學前班教學的工作計劃(專業版)

　　

【正文】 每月通過月刊及周計劃讓家長了解教學內容。提高幼兒的節奏感。本學期我班共有17名幼兒，只有1名新生，所以對于孩子各方面的能力都了解的比較清楚。啟發幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學習他什么，圍繞這些來培養幼兒思維的能力。為了限度地調動學生學習數學的積極性，激發學生學習數學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構系統的數學知識結構，我們在教學活動的過程中，根據學生的年齡特點，盡可能創設情境，設計許多為學生喜聞樂見的數學游戲，讓學生在玩中學到數學知識。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。七、家長工作：組織家長召開家長會，仍家長了解學前班上學期的工作計劃，幼兒園的辦園宗旨，方針等。在繪畫方面，大多幼兒能做到涂色均勻。有的學前班內容就很豐富，包括語文閱讀理解，數學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統合訓練，心理沙盤游戲等綜合課程。而在識字，珠算，繪畫方面也有了很大的進步。用表揚，贊許，肯定等多種方式激勵幼兒幼兒參加各項活動，老師要大膽嘗試用新的教學方法。主要活動內容：《我從那里來》 《靈巧的手》《我的模樣》 《有禮貌的孩子》《成長快車》 1《講衛生的孩子》《自我保護》 1《勇敢的孩子》《會動的身體》 1《我愛學習》《我喜愛的運動》 1《我的朋友》《自己的事情自己做》 1《我的理想》1《夸夸我自己》(二)一、指導思想學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。數學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數學課往往引不起他們的興趣，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數學課的難題，久而久之教師因為難教而對數學不感興趣，幼兒因為難學而對數學失去興趣，如何走出這些困境?是我們應該思考的問題，我覺得應該做到以下幾點：一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》。我深信和孩子們在一起的每一點一滴都將是我人生中的一筆財富。生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。培養幼兒良好的生活習慣。四、安全、衛生工作。通過學習相關的拼音認識和書寫生字。二、教育教學。在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應用