六年級上語文第五單元教案(專業版)

　　

【正文】 無異：沒有不同；等同。 小組討論，合作學習。 學生完成初稿，進行自我修改。教學過程：四、朗讀、背誦：　師：下面，我們一齊朗讀這首詩，再次體會一下詩人對危害人民的人的無情揭露，對有益于人民的人的熱情贊頌。　　比人生觀，比價值觀。”一連五個“最”，論定了魯迅在中國現代文化史上的不可替代的地位。廉價賣書，親自送書給普通工人，是對老苦大眾的深切關懷；誠懇地推薦別人的書，先生是那么謙遜；那微笑點頭，蘊涵了先生對青年一代的信任和希望啊！那么，這一面對“我”產生了怎樣的影響呢？ 師：是啊！“一面”給人的力量又是無窮的，以“魯迅先生是同我們一起的”來鞭策自己不斷進步，時刻記住魯迅先生是和勞苦大眾永遠站在一起的。教學難點：學生體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。三、讀第一段,思考并討論.　　人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現在哪些方面?　　(①參加追悼念的人多。教學難點：體會伯父說的含義深刻的句子。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。 （2）、教師點播：在閏土奔馳在一望無際的海邊時，我在哪里？試想，每每回憶起這幅畫面時，我的心中是一種怎樣的感受？ （3）、深情地讀讀這段話，把這幅畫面，把這個小英雄深深刻在腦中。 閏土是一個健康的孩子，形象非常可愛，可惜課文中沒有寫到“我”是怎樣的一種形象。先四人小組交流，再把你們解決不了的寫在黑板上，看看大家是否能夠相互解決一部分。（一）你想認識這位少年嗎？細細地讀讀課文。教學重點： 學生能抓住課文中含義深刻的句子，體會到作者由“盼”到“贊許”到“分別時的難受”的情感變化。二、歸納主要內容。前三篇篇幅長。二、理清脈絡。 學生能抓住課文中含義深刻的句子，體會到作者由“盼”到“贊許”到“分別時的難受”的情感變化。說說聽了故事之后的感受。（板書學生對閏土和“我”的認識。再請這些同學齊讀。 課文講了閏土幾件事？你對哪一件事情最感興趣？捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚 學生能夠聯系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態描寫表現人物品質的方法。　　“笑談‘碰壁’”第三段:魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊舊社會。三、學習第五段.　　魯迅先生是怎樣關心女傭阿三的?又是怎樣對待自己的?　　(為自己想得少，為別人想得多)　　齊讀最后一小節,這一節在文中起什么作用?　　(既是對開頭照應，又是全文中心句，點明中心作用)板書設計：　　 1我的伯父魯迅先生　　　　 深切懷念 （總述）　　　　 談《水滸傳》　受人愛戴　 笑談“碰壁” 為自己想得少 （果） 救助車夫 為別人想得多（分述） 關心女傭 （因） 抓住人物言行、舉止表現人物品質1一面教學目標 正確讀記“殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈”等詞語。 你還有什么疑問嗎？ 師：同學們，魯迅先生那“黃里帶白的臉”，“那竹枝似的手指”，“瘦得教人擔心的身體”，這不正反映了他把整個生命都獻給了革命事業嗎？讓我們再次通過朗讀走近敬愛的魯迅先生吧。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。”　　魯迅以野草自比，為了革命，甘愿獻出自己的一切，乃至于生命。　　學生可能回答的內容是：　　被人民憎惡的人被人民愛戴的人　　殘酷剝削人民的人為人民服務的人　　妄想流芳千古的人一心默默奉獻的人　　將自己的幸福建立在別人痛苦之上的人處處為他人著想的人　　愚弄人民的人造福人民的人　　損害人民利益的人維護人民利益的人　　反動統治者共產黨人　　沽名釣譽之徒大公無私之士　　壓迫人民的暴君廉潔奉公的公仆　　自私的人無私的人　　一心追求名利的人一心只知奉獻的人　　師：同學們的替換非常好。 根據交流的情況，進行習作。 第一課時一、 我的寫作對象是誰？他有怎樣的特點？圍繞這一個特點，可以用怎樣的事例來表現人物特點？這幾件事情可以怎樣安排順序？3．題目舉例，拓展思維： 《愛國的肥貓》寫一個外號叫肥貓的同學的愛國事例。教學過程：交流平臺：一、談談心目中的魯迅。孺子：小孩子。 學生自讀。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。 學生交流評議，重點注意是否寫出了特點。大家都有了強烈的寫的欲望，今天我們就來寫一寫我們的小伙伴。回顧課文，明確要求： 回顧復習《少年閏土》：作者第一次看見閏土的時候，閏土給他留下了怎樣的映像？閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的？ 確立交流對象與線索： A、初次見面時的印象是怎樣的？可以說一說他的外貌特征、性格等。　　師：很好。　　群眾的眼睛是雪亮的，人民對這兩種人的回報也一定是愛憎分明的。然而，我們真能忘記他嗎？事別十三年，詩人臧克家依然寫下了《有的人》（——紀念魯迅有感）。在魯迅先生逝世13周年的時候，詩人藏克家曾經寫了一首十分著名的紀念魯迅的詩，你們還記得嗎？讓我們一起懷著對魯迅先生無比崇敬和懷念的心情一起朗讀這首詩吧。售票員阿累和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因