20xx秋人音版音樂五上第1課朝夕(專業(yè)版)

　　

【正文】 。 設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎 ? 。 設(shè)問：這個(gè)故事告訴了我們什么 ? 說說你自己的看法 ? (家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的 ) ，請(qǐng)按書本上的要求選擇合適的形容詞。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。 ，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。 第一課時(shí) 一、 聆聽《紅星歌》 《閃閃的紅星》故事。 (3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，投入到音樂中去。 。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定 難度。 二、表演《蘋果豐收》 1. 教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。 第二課 農(nóng)家樂 教學(xué)目標(biāo) ，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。 。省下第 2段的教 學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對(duì)比要表現(xiàn)出來。 第一課時(shí) 一、聽《晨景》 聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么 ? 要求：邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅 圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎 ? 2. 再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。 。 ，再唱一唱。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。 2. 學(xué)習(xí)第一樂段，四個(gè)樂句，每句 2 小節(jié)。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。 (有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次 )。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。 第二課時(shí) 一、聆聽《歌唱二小放牛郎》 ，我們都請(qǐng)同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄音機(jī)講，請(qǐng)你們聽仔細(xì) ——播放本歌錄音。 ，教學(xué)時(shí)要慎重處理。 (答案：詼諧 ) ：這樣家庭既詼諧又親切可愛。 設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍 ?表達(dá)了怎樣的情緒 ?你從中感受到了什么 ? ：家庭是溫馨的、可愛的。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。 。 ? 。 ，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。 ，用中速，很深情地表現(xiàn)出 “雨花石 ”的崇高品質(zhì)。 第三課時(shí)：唱《我怎樣長大》，交流展示各自準(zhǔn)備的資料。 (1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段 ? (2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。 ，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。 9. 完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景。 ：簡(jiǎn)介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂 (雖然 作品與農(nóng)夫無關(guān) )。 ，再唱歌詞，注意 力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。 二、聽辨活動(dòng)： 4/4拍還是 6/8拍 ，想一想 ? ，劃劃拍，試一試。這樣也