教師幸福感言(專業版)

　　

【正文】 教師的幸福來源于事業。在成功學校的兩年里，我從傳統的教學模式轉型到成功系列創新教法走進課改，才真正地感受到學習應該是多么快樂。老師們，每天看到你們迎著清晨的第一縷陽光，帶著自信的笑容，邁著從容的腳步走進校門時，我心里就想，你們一定已經找到了自己幸福的所在?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。作為教師，身負沉重的責任，有形無形的壓力，很多情況下是勞心勞力，苦不堪言。是呀，當你桃李芬芳時，也是你幸福收獲時。其實幸福就是這樣簡單，感性而直接！究竟什么是幸福，永遠沒有一個劃一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪，不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態度、生活價值觀和心境心態。幾個星期過去了，我由同情變為無奈，甚至是抱怨。此后的家長會我專門安排了這樣一段內容：正確處理孩子之間的矛盾。一切從學生的實際出發，著眼未來，創新和發展學生的管理體系。馬金英——我慶幸，我是一名教師；我自豪，我是一名幸福的教師。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的幸福所在?！Y文文王大英－－教育是心靈的事業，更是幸福的行業，李蘭芳－－三尺講臺，我和學生們共同演繹著精彩，收獲著快樂；寧曉云－－做個幸福的教師，幸福地做教師 牛秀清－－在教師的崗位上耕耘著并且幸福著！王振菊－－學生的快樂就是老師最大的幸福王 芹 ——滿懷理想憧憬，帶著對生活的熱愛和柔情，感受教育的快樂。馬金英——我慶幸，我是一名教師；我自豪，我是一名幸福的教師。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。劉梅——教師的幸福，是在平凡的崗位上播灑愛的陽光雨露，迎得桃李滿園春。從細微處著手，宜居上市的疲于，一個激勵的眼神，一聲輕微的夸獎，意思會心的微笑，一個贊美的動作，都會成為學生終生難忘的回憶。讓家長明白，孩子之間產生矛盾摩擦是正常的，要相信老師學校會公正處理，不要激化升級矛盾，要理智冷靜地對待，即使孩子吃虧了，也不必大動肝火。說歸說，但是我不想放棄對她的幫助，因為她畢竟還是她父親的希望。其實幸福是一種感覺，就如肖川教授評價幸福的標準一樣，只要你身心愉悅了，精神充實了，就是幸福的。四、當孩子們給予感動，我幸福當我發現在辦公桌上工整地放著一張自制的賀卡“老師您辛苦了，我們一定好好聽您的話”時，眼眶濕濕的，也許這就是幸福的淚花吧；當我聽到兩個孩子為維護自己的老師而極力爭執著時，心里是暖暖的，也許這就幸福的暖流吧；當一個孩子跑到我辦公室竟是為了送給我一包糖果潤潤喉時，我心里甜甜的，也許這就是幸福之味吧。倘若我們不愛惜自已的身體，不學會釋放心靈的重擔，我們還有什么幸福而言？留一點時間給生活，留一點生活給自已，努力達到工作再忙心不忙，生活再苦心不苦的境界，只有身體健康，心靈輕松，幸福才會長遠！總之，有一個健康的身體，一份舒暢的心情、一群善解人意的學生，一份成就我們人生價值的事業，就是我們教師最大的幸福。在我眼里，每個學生都是一座寶藏，而教師就是發掘寶藏的人；每個學生都是含苞的花蕾，而教師就是辛勤的園丁；每個學生都是千里馬，而教師就是那慧眼的伯樂。每當聽到你們那充滿著無限關愛和蓬勃活力的講課聲時，我更是確信，你們正在品嘗著做教師的幸福。參與課改，才清醒地認識到教學應該是多么享受。事業不僅僅讓我們有了立家之本，更讓我們實現了自我價值，體驗了成功的喜悅，被尊重、被贊賞的幸福！當我們把教育當作理想來追求，用人生的激情來點燃未來的希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實現教育的理想，我們是幸福的。他們惹了你生氣，不久就會向你認錯；他們看見你大發雷霆，會內疚自責；他們看見你快樂喜悅，會笑逐顏開。忽如一夜春風來，高效課堂綻異彩。身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時更收獲著幸福。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。沒有健康的體魄，沒有健康的心靈，我們所有的幸福都只能歸零。有人說：當一節課上完后，在和學生的相互交流中，自己的知識，得到了很好地展現，學生也有了很大收獲，這時候感到自己的價值得到了體現，那是幸福的！若干年后，當從報刊或電視等媒體上，看到自己的學生做出的成就時，自己不禁自豪地向別人說：“他是我的學生！”就這么簡單的一句，教師的職業自豪感由然而生，那種幸福感是不言而喻的。這是何等榮耀的稱呼，可是我們當教師在實踐工作中往往并沒有品嘗到幸福，在教書育人工作中如何找到幸福感呢？那我們又該怎樣去感受到快樂呢？曾有報社對“誰是世界上最幸福的人”做過一個調查，結果排在前面的是：剛給孩子洗完澡，懷抱嬰兒微笑的母親；剛給病人做完手術，目送病人出院的醫生；在沙灘上筑起沙堡，得意洋洋的孩子；寫完小說最后一個字，畫上句號的作家。小蝶的父母離異了，她跟著父親生活，缺少母愛的孩子，個性發展有缺陷，學習成績可想而知，特別是數學，或許以前的基礎太差，就連20以內的加減法做起來都很困難，為了讓這個孩子盡快趕上，我專門抽出時間來給她補習，可她毫無興趣，疲于應付。學生隨后的狀態變化很大，經班委會研究任命他倆為班級同學偶發事件處理協調組組長，負責處理同學之間發生的不愉快的事件。讓教育回歸理性是時代發展的需要。————蔣文文王大英－－教育是心靈的事業，更是幸福的行業，李蘭芳－－三尺講臺，我和學生們共同演繹著精彩，收獲著快樂；寧曉云－－做個幸福的教師，幸福地做教師 牛秀清－－在教師的崗位上耕耘著并且幸福著！王振菊－－學生的快樂就是老師最大的幸福王 芹 ——滿懷理想憧憬，帶著對生活的熱愛和柔情，感受教育的快樂。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺，執著追求；中年教師們將家庭擱置一旁