鄉愁公開課(專業版)

　　

【正文】 三、深情誦讀，讀出詩韻教師指導朗讀學生集體朗讀、小組合作朗讀、自由讀，不斷體會詩歌內容。能力目標：有感情的朗讀詩歌。溫庭筠：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁鄉愁是凝重、濃烈的，可是詩中用來承載它的卻是“小小的郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳墓”，“淺淺的海峽”，這樣說好嗎？凝重的愁濃縮于面積 小，程度輕的對象上反襯出鄉愁的濃烈。（2）板書：船票窄窄，相思殷殷 ——夫妻分離（3）指導朗讀：淡淡憂愁，絲絲柔情品讀第三節（1）煽情激趣余光中是個孝子，寫了許多哀悼亡母的章句。1928年出生于南京，年少時求學異地，不能常伴母親身邊；1949年離開大陸前往臺灣，從此遠離故土，開始長達半個多世紀的漂泊生涯。七、小結詩歌多是以抒情為主，抒情時也總是把感情寄托于某個特定的事物，或借景抒情，或托物抒情。“小時候”、“長大后”、“后來呵”、“而現在”，這種表時間的時序像一條紅線貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，前面三節詩如同洶涌而進的波濤，到最后轟然而匯成了全詩的九級浪。寫完后，詩人熱淚盈眶，沉吟良久。詩人們都會把難以排遣的思鄉之愁訴諸于筆端。思考：問：本詩按照怎樣的順序來抒寫自己的鄉愁？ 時間順序（小時候????）作者為什么要選取這4個時間段呢？因為這代表了作者的四個人生階段，介紹作者四個時期的故事。二、作者及作品介紹作者簡介余光中，祖籍福建永春，當代臺灣著名詩人、散文家、學者。自余光中1992年，第一次回大陸至今已，已不知回來多少次，少說也有五六十回了。余光中同學們，我們了解了余光中先生鄉愁的深刻內涵后，相信你對詩又有了更深的理解，請大家再一次朗讀詩歌（配樂，女生讀第1節，男生讀第2節，師讀第3小節，齊讀第四小節），注意讀出層次，4節要停頓的長一些。第三小節寫一方墳墓，陰陽相隔，此生再難見慈母音容笑貌，生離死別的痛苦與失落要讀出來。鄉愁詩是表達遠離故鄉的人對家鄉的思念、對故土的眷戀、對家鄉親人懷念的古今詩歌。”“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。每一節詩都輕輕地敘說著一個久久思念、苦苦思念、深深思念的故事。余光中曾經這樣說(幻燈片展示并請生齊讀)：當我們變得成熟、睿智和豁達的時候，這首詩的鄉愁也變成對包括地理、歷史和文化在內的整個國家大陸的眷念。有了對鄉愁的品析，我們明白余光中思鄉懷國情感的表達是用最恰當的形式表達的，所以他的鄉愁才成為臺灣鄉愁詩中的名篇。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。寫完后，詩人熱淚盈眶，沉吟良久。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。人們評論，他的詩題材廣泛，風格屢變，技巧多姿，融匯了傳統與現代、中國與西方的筆法。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡單，而是明朗、集中、強烈，沒有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感；它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄。“淺”是文字淺顯，“易”是容易讀懂，四個時間段：小時候 → 長大后 → 后 來 → 現 在（平平淡淡）四個對應物：郵 票 → 船 票 → 墳 墓 → 海 峽（實實在在）四個數量詞：一 枚 → 一 張 → 一 方 → 一 灣（微乎其微）四個形容詞：小小的 → 窄窄的→ 矮矮的 → 淺淺的（輕描淡寫）“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”是否削弱了這種情感的表達？反襯出鄉愁的厚重。這四個鮮明的形象，分別承載了詩人人生四個階段的“鄉愁”。然而，新婚燕兒卻兩地分居，一日不見如隔三秋啊。、情感這種東西是看不見、摸不著的，余先生是怎樣把這種抽象的東西表現得如此具體感人呢？詩人采用了比喻的修辭手法，巧妙地將抽象的鄉愁寄托在郵票、船票、墳墓和海峽等對應物上，把抽象的 鄉愁具體化、實物化，讓物象去說話，這樣，詩人的鄉愁就不至于無所依附。小有遺憾的是時間上安排還欠科學，有前松后緊之不足。至今馳騁文壇已逾半個世紀，涉獵廣泛，被譽為“藝術上的多產主義者”。母子之別、夫妻之別、母子之別、家國之別。教學重點和難點：調動學生自己的知識積累和生活閱歷來理解體會“鄉愁”這種自古以來的文學作品中共有的主題。學了本詩，大家一定收獲不少。因此母親去世后留給他的鄉愁，就是使他抱恨終生的那一方墳墓。下面就讓我們一起用心品讀詩人的“鄉愁”。八、布置作業：抄寫、背誦、默寫本詩 板書設計：鄉愁時間 原因 意象 感情 小時候 母子分離 郵票 想念母親 長大后 夫妻分離 船票 思念妻子 后來啊 母子死別 墳墓 懷念母親 而現在 與大陸分離 海峽 思念故土（大陸、祖國）第四篇：《鄉愁》公開課教案（精選）鄉愁洋里中學余秀容201教學目標：：理解本詩獨創的意象，精巧的構思和完美的形式；：通過指導朗讀，品味語言，體會詩歌意境；：體味思鄉深情，增強愛家愛鄉愛國意識。《鄉愁》在結構上呈現出寓變化于傳統的美。稍慢且舒緩。二、作者及作品介紹作者簡介余光中，祖籍福建永春，當代臺灣著名詩人、散文家、學者。五、布置作業：背誦本詩板書設計：鄉愁時間 原因 意象 感情 小時候 母子分離 郵票 想念母親 長大后 夫妻分離 船票 思念妻子 后來啊 母子死別 墳墓 懷念母親而現在 與大陸分離 海峽 思念故土（大陸、祖國）第三篇：《鄉愁》公開課教案20092010學年下學期九年級語文公開課教案課題：鄉愁執教：劉福青 時間：2009年12月22日下午第一節地點：多媒體室 教學目標：簡要了解作者及作品，有感情朗讀課文并基本成誦，理解詩的內容，品味詩的脈絡和意象，感悟詩的主題，欣賞詩歌的特點，感受詩人的思鄉、愛國之情。余光中是個復雜而多變的詩人，他的作品風格極不統一，一般來說，他的詩風是因題材而異的。教學重點、難點：誦讀詩歌、理解詩歌的內容主題，感受詩人愛鄉愛國的感情。煉字美：例如：“淺淺的”好，不僅跟前面“小小的、窄窄的、矮矮的”的用詞取得一致，反襯作者鄉愁之濃、之深。鄉愁是一種抽象的情感，要把它準確而形象的表達出來，一定要找到與作者相感應的客觀事物，如“舉頭望明月，低頭思故鄉”以明月寄