慈母情深教案范文合集(專業(yè)版)

　　

【正文】 然而，當(dāng)她的兒子要錢當(dāng)她的兒子告訴她要買一本書(shū)的時(shí)候，又是怎么說(shuō)，怎么做的？ 6還有找到其他句子的嗎 D理解“塞”出示：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的確良”1讀這一句，當(dāng)我們?cè)谧x這一句的時(shí)候，哪個(gè)字一下跳入你的眼中？ 2圈出這個(gè)字，自己再讀一讀，母親在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么樣做的？（有力，迅速）3再讀這一句4母親塞到我手里的不僅是一疊揉得皺皺的毛票，但我們分明還看到母親還把什么塞到了我的手中？5是的，是愛(ài)，是普通的愛(ài)、是無(wú)私的愛(ài)、是偉大的愛(ài)、是純真的愛(ài)。）算一筆賬，母親一天能掙多少錢？第四篇：《慈母情深》教案《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。課文中的母親是怎樣的一位母親呢？有查找資料的嗎？（生補(bǔ)充資料）師出示資料。首先是文章開(kāi)頭的襯托，然后就是直接描寫(xiě)，文章通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)人物形象。⑵“背直起來(lái)了，我的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。緊接著作者又寫(xiě)出“賣破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”，這是直接描寫(xiě)自己家窮。慈母的情深在何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進(jìn)課文去感受一下吧。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我始終努力堅(jiān)守以學(xué)生為主體，以情感的教學(xué)為主線，以個(gè)性的悟讀為手段，讓學(xué)生穿梭在語(yǔ)言文字中盡情地讀，讀出了意，讀出了情，讀出了語(yǔ)文的韻味。教師小結(jié)：母愛(ài)是世間最偉大的力量！真善美，定能戰(zhàn)勝一切！生活中，無(wú)論發(fā)生什么事情，要堅(jiān)持自己的正確做法，要相信真誠(chéng)、善良最終能戰(zhàn)勝一切！六、過(guò)——積累與母愛(ài)有關(guān)的名言第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀、議（研讀第二個(gè)故事）深情朗讀描寫(xiě)母親工作環(huán)境或者勞動(dòng)場(chǎng)景的語(yǔ)句或語(yǔ)段： 用“我從第 自然段的 這句話里，讀出了一位的母親”句式說(shuō)話，試著從內(nèi)容、情感、表現(xiàn)手法等角度試著賞析品味。任憑警察來(lái)來(lái)往往，對(duì)她表示不屑(葛里高利冷笑著)，她既不在意，更不著急，她就是不動(dòng)聲色地堅(jiān)持靜坐。二、作者簡(jiǎn)介：梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體【教學(xué)課時(shí)】：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：提問(wèn)：同學(xué)們，知道孟郊的《游子吟》嗎？（屏幕展示后師生共同朗誦： 慈母手中線,游子身上衣。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。這是意志的勝利，自尊的勝利。也更加突出了歌頌?zāi)笎?ài)，尤其是歌頌愛(ài)得正確的母愛(ài)(母親支持孩子看書(shū)，幾乎不惜一切代價(jià)，兩個(gè)故事在這一點(diǎn)上也一脈相承)的主題。，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。：①“書(shū)價(jià)一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？（出示課件5）（板書(shū)：書(shū)很貴）（出示課件6）②“母親還從來(lái)沒(méi)有……要過(guò)這么多錢?！拷虒W(xué)目標(biāo)，積累自己喜歡的段落。？你覺(jué)得那個(gè)勸她的女人說(shuō)的話有沒(méi)有道理？四、音樂(lè)渲染，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替中……《母親》。著有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹(shù)皮燈罩》、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。師給予點(diǎn)撥。文中的哪些描寫(xiě)讓作者鼻子一酸，請(qǐng)你仔細(xì)地再讀一讀課文，把這些描寫(xiě)線出來(lái)，并想一想在這些描寫(xiě)中你看到了一個(gè)怎么的母親？四、理解重點(diǎn)句A七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。讓我們帶著善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，在生活的細(xì)微處，去發(fā)現(xiàn)母親對(duì)我們深深的愛(ài)。萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去（六）延伸：《母親的愛(ài)》。“穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，我走到最里面的角落……”——瘦弱的母親“背直起來(lái)了，我的母親；轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親……”——疲憊的母親 “母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。字里行間體現(xiàn)出母親對(duì)兒子的愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、熱愛(ài)和崇敬之情。三、觸景寫(xiě)情（出示課件17），寫(xiě)下作者的感動(dòng)：我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥著錢跑了出去，給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。】【設(shè)計(jì)意圖：精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)句子的方式來(lái)理解文章的寫(xiě)法，簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)也有利于對(duì)人物的把握。，我們知道事情的起因是買一本書(shū)。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。但是，由于都與母親和兒子的書(shū)有關(guān)，因而很自然地構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一體。這個(gè)貧窮的、沒(méi)有多少文化的女人是多么高貴和堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)生自讀自學(xué)反饋：（1）積累生字詞（見(jiàn)課件）（2）把握內(nèi)容：這篇課文寫(xiě)了兩件事：第一件是母親帶“我”向警察討回書(shū)，第二件寫(xiě)“我”買第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》的經(jīng)歷。通過(guò)對(duì)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)以及對(duì)母親工作環(huán)境、勞動(dòng)場(chǎng)景描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段的品讀，體會(huì)母親的慈祥與善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)文中的慈母情深，感受母愛(ài)的無(wú)私，懂得感恩父母。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，著有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹(shù)皮燈罩》、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。警察輸了，母子兩個(gè)贏了，