跨越式跳高課堂教學設計(專業版)

　　

【正文】 為達到教學目的，本課在設計中充分運用趣味游戲、音樂等形象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習、模仿練習、合作練習、選擇練習等多種練習方法，充分提高學生的學習興趣和積極性，注重營造學習氛圍。起跳腿以腳跟先著地，迅速過渡到全腳掌并稍屈膝，以前腳掌快速用力蹬地起跳，同時擺動腿帶動髖關節積極向前上方擺起，兩臂配合協調上擺,擺動腿擺至橫桿上方后稍內旋、并積極下壓,起跳腿迅速向上擺起，兩腿相繼依次過桿,擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。安排見習生隨堂聽課，并幫助老師上課，整理好服裝，將隨身手機等物品統一歸放。另外，在學生練習的過程中，由于動作尚未定型，從心理上總是想征服新的高度而忽視動作的重難點，所以教師要及時發現，及時糾正。放松舞蹈：在優美的旋律伴奏下，師生共舞，動作優美舒展，身心充分得到放松。努力讓學生成為學習的主體指導學生學會一定的學習方法，讓每個學生都受益，讓每個人都發展。致使個別學生出現練習不認真現象。“迎面接力”游戲 準備活動分組練習，體現團隊精神，使學生在一種很愉快的心情下進行游戲，達到運動準備的目的，為后面的課做好生理和心理的準備。二、確立教學目標通過跨越式跳高教學使學生能積極參加體育課的學習并充分利用場地器材進行身體練習，提高運動技能、發展彈跳能力、培養學生敢于面對困難、克服困難的勇氣，形成良好的心理品質。②師生問好。九、教學反思通過初一跨越式跳高這堂課的教學，課后針對學生學習情況，我認真的進行了反思。使95%左右的學生初步學會跨越式跳高基本方法，提高動作的協調性，發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。教師巡視指導學生練習、語言表揚激勵學生，注重個體差異，進行差異分組，對動作掌握差的學生進行輔助手段的練習。二、學生情況分析根據我校學生的特點，男生少，女生多。自主、探究、合作學習法：讓學生自主練習，給學生自己體會動作的機會，接著讓學生分小組練習，在老師的啟發下，探究完成動作的技術要領，并學會與他人合作，在合作中得到提高和升華。二、教材分析跳高是由助跑、起跳、騰空過桿和落地等緊密銜接的幾個部分組成。游戲比賽。根據學生的不同特點和需要，設計不同的方法，關注差異，區別對待，循序漸進，讓學生充分發揮自己的潛智，努力探索，不斷進取，跨越障礙。針對這一現象，本節課主要從教學方法上下功夫，將枯燥無味的教學變為靈活多樣的趣味性教學，讓學生在開心愉悅的狀態下完成課的任務。自編熱身操，活動各關節，第一次，老師帶領學生完成，第二次學生個人完成，老師做語言提示。情感目標：培養學生克服困難，勇于進取的精神。練習器材的整齊擺放很容易讓學生產生躍躍欲試的感覺。教學難點：能在學習中和小伙伴相互合作、探索交流，綜合運用各種跳躍動作去解決身邊的問題。本節課的教材包括跨越式跳高和游戲兩個環節，運用的靈活多變的手段，做到身心結合，努力達到教學目標，讓學生在自由的、活躍的的氛圍中進行學習、鍛煉和思維開發力爭達到身心愉悅，提高活動的基本能力的目的，德育教育貫穿課的始終，培養學生良好的紀律和學習觀念，積極主導進取，頑強拼搏，突出自我等優秀品質。（2）助跑35步起跳跨越低桿練習，這主要讓學生體會助跑、踏跳、擺腿、擺臂動作的協調，使學生學會學習、學會評價，這一環節完成了運動技能領域目標。在教學中要充分調動學生的主動性。五、教學過程和步驟的解析本課分為：激發興趣、熱身與導入；師生互動，自我展示與評價；身心恢復等3個階段。六．教學重點難點 重點：助跑難點：助跑與起跳的結合七、教學方法和手段教學中，以皮筋代替橫竿，