晉級述職報告[推薦](專業版)

　　

【正文】 熟悉新課程標準及語言教學理論，熟悉新高考大綱，并建有新課程資源庫，各種版本教材語料庫及試題語料庫。我和其它教師一起開展集體備課，開展“教學六認真”工作，提高教學質量，提出教學常規工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。我還自制教具，使用投影機和多媒體輔助教學，使教學內容更加直觀易懂，培養學生的空間想象能力。先后鉆研了《數學教育學》《中學生心理學》《中學數學教材教法》等多部教育教學書籍。2007年9月10日哈爾濱市南崗區記功表彰。2006年，論文《潤物細無聲——新課改下美育功能的拓展及意義》，獲中國教育學會中國教育學刊論文評比二等獎。2004年在南崗區中小學藝術教師基本功單項比賽中獲聲樂一等獎。建立激勵機制，增強學生的創新和競爭意識。參與的科研課題：任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。鉆研業務，嚴謹治學，為人師表，關心集體，團結協作，堅持嚴格要求自己。帶領的學校文藝藝術團隊，在20xx、20xx年連續兩年獲全縣中小學才藝展演中榮獲團體二等獎。撰寫教學論文。首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備好課、上好課、輔導好學生、評價好學生四個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討。關心同事，甘于奉獻，從不計較個人得失，在20xx、20xx年兩次在全學區晉級評優得分第一名的情況下，兩次將晉級機會讓給吳躍軍、梁光全兩位老教師，為老教師解決了后顧之憂。（二）對平時的學習時緊時松，不夠全面扎實，自己工作學習中取得成績后有自滿的心理。五、指導青年教師我與陽娜、李X2名青年教師進行“新老教師傳幫帶結對”，每周堅持走進他們的課堂不少于兩次，每次聽課后均能和他們進行交流，并提出合理的建議，他們的課堂教學水平日漸提高。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。20xx年，獲“管理育人獎”。我對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長，用愛去溫暖和包容學生。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。閱讀了《拿什么打開思路——名師最吸引學生的課堂切入點》(馬友文主編)《單元主題教學》、《給教師的一百條建議》等一系列教育教學書籍。工作中關注細節，教育教學工作都落到了實處。20xx年獲江蘇省“優秀指導老師獎”。不斷地總結經驗，并發于網站上。班主任工作方面，我也是盡心盡力指導。（三）工作中還有放松要求的現象，對新知識的學習鉆研上下的功夫還不夠。因此，在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象，我因此于20xx年，光榮地加入了中國共產黨。一要備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素。20xx年12月，論文《淺談用懸念法吸引學生》全縣教育教學論文評比中獲三等獎。繼續教育。有較高的師德修養，較強的責任感和事業心。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。加強班主任的督導作用，充分運用讀報時間對學生進行學習思想教育，理想教育等，樹立學生信心，使他們愉快、健康地成長。2004年2月至2006年1月期間，我利用業余時間攻讀了北京大學（遠程教育）漢語言文學專業本科全部課程，成績優秀，并取得了本科第二學歷和第二學士學位。2007年，論文《中學音樂教育多元化的開發》，獲全國基礎教育科研成果一等獎。以上是本人工作以來各方面情況的介紹，今后將繼續努力，請各位老師審查評議。訂閱了《課程教材教法》、《中學數學研究》、《湖南教育》等多種教育教學期刊，寫下了大量的讀書筆記和教學反思，這使得我在教學理論上打下了扎實的基礎。一份耕耘一份收獲，教學效果穩步提高：我所教的班級多次獲得全鄉第一、二名。充分發揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭示范作用。：(1)全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“網絡教學設計與評價研究”，2016年結題獲“優秀”成果；(2)全國教育科學“十五”規劃課題“報刊英語閱讀輔助英語教學新模式研究”，2016年結題；(3)中國外國語教育研究中心“十一五”規劃課題“網絡環境下的英語教師角色研究”，研究期限：2016—2016；(4)中央電教館“十一五”規劃課題“學科主題學習資源的設計與開發研究”，研究期限：20162016。限于篇幅所限，此報告不一一細述努力奮斗過程，僅將任現職以來工作業績羅列如下：：完成高一至高三的教學輪回，20162016年學擔任高三英語教學，高考成績和平時考試的平均分和優秀率均在區內同類學校同層次班級中名列前茅，在2016年高考中，所擔任的班級英語高考平均分排年級第一，其中郭翠弟取得理科第一年級第二的好成績。2005年調入中學后，參與教研組工作，我深深地意識到，要使學校保持旺盛的生命力，加強教研教改是重要的一環。這樣就自然培養了學生的邏輯思維能力。在接下來的四年里，我把所有的空余時間和節假日都用來看書、學習。2007年4月獲得“全國基礎教育先進個人”榮譽稱號。下面將我從2003年任職至今在各方面取得的成果匯報如下：一、科研成果情況國家級2005年，論文《淺談中學音樂教育多元化的開發》，獲中國教育學會論文評比三等獎。任職6年來，為提高自身綜合素質，增強教育教學的水平和工作能力，本人一直堅持邊干邊學，不斷地豐富提高自己，并取得了長足的進步。關注青春期的心理健康，及時緩解他們的壓力，嚴格要求學生，促使他們不斷追求，培養學生健全的人格。輔導學生獲獎情況：(1)在2007年全州中小學網絡演講賽中，我指導的學生張倩，田燁等同學成績突出，本人被評為優秀指導教師；(2)2008年在全國中學生新課程英語語言能力競賽中，我輔導的學生梁立獲一等獎、鄧淑芬獲二等獎、向春雨獲二等獎；(3)在2009年的全國中學生新課程英語語言能力競賽中，我所輔導的學生李芳芳獲一等獎，梁胡濤獲二等獎，葛露雯獲二等獎；(4)2010年在慶祝新中國成立60周年學生網絡作品競賽活動中，我輔導的學生梁立獲英語故事演講一等獎。忠于職守，盡心竭力，積極投身到新課程的改革中。長期開展的校園花壇管理評比活動，班級黑板報評比先進團支部評比等活動，這些活動的開展，極大地豐富了學生的課余生活，增強了校園文化建設，受到師生的一致好評，團委工作得到了學校領導的高度重視和大力支持。20xx年上期參加通道二中課堂教學比武活動中，榮獲二等獎。在教學方面，我能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作。四、克服自身存在的問題，培養良好作風（一）對政治理論學習，尤其是需要從思想深處去認識，領會的精神實質和深刻內涵，下功夫還不夠，用心不足，淺學輒止，筆記體會也不夠認真扎實。《看似缺憾，其實精彩》發表于《小學教學參考》，《為流動學生的課外閱讀開辟綠洲》發表于《常州教師教育》，《找準切口，生成靈動的課堂》發表于《學生之友》，《隨文練筆，提煉習作之“金”》發表于《中小學電教》，《情融語文，和諧雙贏》發表于《教育科研》，《“五字”預習，知己知彼》發表于《教學論壇》，《淺談學生作文自改能力的培養》獲江蘇省教育學會論文評比一等獎，《多管齊下，快樂闖關》獲江蘇省教師培訓學會論文評比一等獎，《廣開渠路，有效生成》獲中國教育學會論文評比二等獎，《超越文本，關注兒童生命成長》獲江蘇省藍天杯論文評比三等獎，《我也做回詹天佑》、《等閑識得東風面，萬紫千紅總是春》、《隨風潛入夜，潤物細無聲》等四篇案例獲集團二三等獎，《讓作文煥發綠色生命力》獲江蘇省教育學會論文評比二等獎我在20xx年度和20xx年度被評為“新教育實驗先進個人”。對學生的掌握情況和自身的教學環節進行反復推敲。20xx年9月，周家巷小學獨立，在驗收活動中，我表現突出，獲“編輯獎”“園丁獎”“輔導獎”“耕耘獎”。自己的工作得到家長、學校、學生的認可。在校內，能夠虛心、主動地向其它老師請教，使自己的教學語言更嚴謹。而且積極的參加班主任導師團外出學習以及學校組織的各級各類培訓，認真記錄，不斷反思，并把培訓收獲及時發表于校園網站和個人博客上。本人受聘為“班主任導師團”成員，在校內做班主任講座。20xx年獲“全國規范漢字書寫大賽指導獎”。建好自己的博客。其中陽娜被評為為“常州市教學能手”，在全國“創新杯”大賽中獲二等獎，鎮課堂教學大賽獲一等獎，多篇論文獲獎。為了促進下一步工作上臺階，我一定加強自己的政治學習，不斷提高自己的思想覺悟；發揚能吃苦耐勞的優良作風，提高自己的業務技能；不斷學習新知識，提高解決新情況，新問題的能力。在參加工作的十多年中，有13年是在邊遠的大高坪、鍋沖兩個苗族鄉工作的。二要輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生，例如20xx年上期我臨