難忘的校園生活作文推薦五篇(專業版)

　　

【正文】 （四）我們的第一次引導語：我們501班有來自各個地方的同學，可能這是你在茅小的第五年，也可能是第四年，甚至是第一年。小學生活是學生成長非常重要的階段，引導學生明白個人的成長和學校老師的培養以及同學的幫助緊密相連是非常重要的，可以激發同學們對生活的感恩，學會關心愛護自己的老師和同學。以俄國著名文學家高爾基教導兒子的話作為小結：“要是你在任何時候、任何地方，自己一生流給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的。引導學生以母校為榮，從身邊小事做起，努力學習，積極參加學校活動，盡力把自己最美好的一面流給母校，把熱愛母校化為一個個具體的行動。課前，我們了解了不少先進老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？學生交流——結合課件穿插介紹：*重慶開縣在面臨特大災難時，老師們組織緊急救援，把學生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家??特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。2．總結：豐富多彩的校園生活還會延續，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學校、老師、家長的付出，感謝同學、朋友的幫助??第三篇：難忘校園生活難忘校園生活一、教學目標1．懂得小學生活是人生成長的關鍵時期，個人是在學校和班級體民主團結的氛圍中成長起來的。（過渡）（1）請你自己選擇一題，準備五分鐘后即興演講： ①.那一次，我為班級的成功而開心②.那一次，我為班級的失利而難過③.那一次，我為班級的榮譽而光榮（2）學生演講（3）學生、教師點評（4）評選出全班最優秀者。3．能珍惜同學友情，熱愛班集體，尊重理解老師，增強集體榮譽感。我們這些小孩兒，一看不見自己的父母，便哇哇大叫地哭了起來。再見，敬愛的母校，在您的懷抱里，我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。小軒極力反抗，小景認命般走在前頭。這美麗的校園啊，我怎能將它忘懷?火熱的盛夏，一如校園中火熱的青春舞蹈。到了晚上，教官又教我們整理內務，要我們將被子折得像豆腐塊一樣，毛巾、臉盆、桶要放在規定的地方。雖然六年級是小學畢業的倒計時已經開始了，但是，在六年的小學校園生活中的點點滴滴，曾經的老師歡笑的伙伴，我怎么能夠忘記呢?難忘的校園生活作文 篇6我們的校園生活是豐富多彩的。校園，在這里從一個純真無知的幼童長成一個有理想，有知識的一個少年。你為什么不停留一下腳步，讓我們再度過那短暫一分一秒也好啊!”時光已悄悄的一聲不響的離開了，他默默的等待著我們的難忘與不舍，我在腦海中銘記了這段美好的記憶……難忘的校園生活作文 篇4六年的小學生活轉瞬即逝，在小學里發生的一幕幕猶如放電影一般，在我腦海里回放。校園里的樹葉正由新鮮變為墨綠，太陽由溫暖變為炎熱，蟬開始在樹梢吵鬧，……周圍一切的一切都在提醒：夏天到了，我可愛的校園生活也快要告一段落了。當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候。當我們離開校園的那一刻，再讓我們回過頭看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情，有的是沒有虛度年華的自豪，有的是對美好未來的憧憬!難忘的校園生活作文 篇2漫長而短暫的小學生活即將結束了，掩卷沉思，感慨萬千，一時光許多完美的回憶像潮水一般涌向我的心頭，不必說音樂課上回響過我們清脆悅耳的歌聲，也不必說冰天雪地的操場上曾留下我們嬉戲玩鬧的腳印，更不必說烈士陵園曾留下我們對先輩的無限哀思……這些完美而難忘的回憶，已經成為我人生的收藏，它揮之不去，將永遠鐫刻在我記憶的深處。依依不舍的淚水，沖刷著我的心。翻開紀念冊的第三頁，映入眼簾的是在五年級的一次運動會上。“我成功了”雖然我的手真的好疼好疼。后來，教官把我們帶到了軍訓場地。“教官呢？”同學們急切地找著，這時，教官拿著一個包從寢室出來了。主席臺是我們的小天地，每當我們放學后，就會背著書包，趕往我們的小天地。我的眼前仿佛出現了一個畫面，那是五年級的一次運動會，盡管那時候是熱火朝天，可是同學似乎一點兒也沒有感覺到熱，他們在為賽場上將要比賽的同學大聲的喊著“加油，加油。還記得嗎？一年級，那單重再見。在這一年里，我們必須通過小六年級生的檢定考試。二、新課學習溫馨回憶：我們先來看看課本23頁的成長記錄板塊內容，細細讀一讀，然后說說：你和圖中的牧揚有哪些相似的校園生活經歷？學校還會開展哪些活動呢？展示回味：“我”的難忘的“第一次”。（課件：《我會永遠愛你——獻給母校的詩》），學生齊讀。（2）、全班交流（3）、小結：這些事雖然已經過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。面對這樣的問題，我們該怎么辦？那么，就利用今天這個機會，把同學們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。教師介紹“母校名人”（著重介紹任平）談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚、任平等杰出人士那樣實業報國，傾情辦校的能力，那我們怎樣為母校添光彩呢？行為辨析：他給母校添光彩了嗎？（1）Ａ被體育組老師選拔參加區足球比賽訓練。那一天，學校給我們放了甘肅地區的小學學生們聽課的片段，看著他們對知識的渴望，看著他們學習的熱情，我被他們的行為感動了。（二）Ta的第一次將事先畫好的八張不同的畫分發給每個組，小組討論下圖片展示的是關于Ta的一件什么事，這是怎樣的第一次，Ta當時的心情會是怎樣的。請每組第三排的同學挪動位置，一個往前靠，一個往后靠，把班級分為8個組。您愿意將您的孩子放入求是小學就讀嗎？（1）十分愿意（2）愿意（3）不愿意孩子在求是小學就讀您放心嗎？（1）很放心（2）放心（3）不放心您覺得求是小學的教師整體素質高嗎？（1）很高（2）較高（3）良好（4）差您對求是小學的教學設施滿意嗎？（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意您對求是小學的整體教學質量滿意嗎？（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意您覺得求是小學的學生行為習慣好嗎？（1）好（2）較好（3）一般（4）差您覺得求是小學的最大特色是什么？第四篇：難忘的校園生活難忘的校園生活一轉眼，我馬上就要小學畢業了，時間過得真快，想想在學校這不到六年的時光，有歡笑，有淚水，有感動......校園里大樹多的六條年輪見證著我們的成長，有一件事令我至今難忘。（3）完成P39（三）“我為母校添光彩”自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？（熱愛祖國、熱愛家鄉、振興教育的感情。(三)老師，讓我們悄悄告訴您在與老師的交往中，有時也會遇到小小的不愉快，請讀讀課本中的故事——《改變我人生軌道的那人那事》文中的我誤會很快就消除了，并對老師萬般感激。看著課文