難忘的校園生活作文推薦五篇-資料下載頁

　　

【正文】 課上，我們急匆匆地感到籃球場，卻看到場地已被三年級的同學占了。我們也一擁而上，與三年級學生吵了起來。（3）有一位同學平時對老師很有禮貌，從不頂撞老師，學習成績也不錯，老師都夸他在校是好學生，在家聽家長的話，父母也說他在家是好孩子，可是在社區，他有時欺負小孩，有時破壞公物，有時又嘲笑殘疾人。我們到底該怎樣為母校添光彩？對以上三個人物進行評議，說說哪些行為是為母校添光彩的。以俄國著名文學家高爾基教導兒子的話作為小結：“要是你在任何時候、任何地方，自己一生流給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的。”（四）“母校輝煌我宣傳”、“母校未來我設計”四人組為單位，兩項實踐活動任選其一，分工合作。母校的發展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持，讓我們共同來設計一個宣傳冊，可以從“辦學特色”、“輝煌過去”、“母校名師”、“喜看今朝”幾方面設計。展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍圖。可以用畫筆設計未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學特色的良策。附：小隊《調查問卷》范例 調查問卷您好！我們是求是小學的小小調查員，占用您寶貴的時間，進行一次問卷調查，希望您如實進行填寫，謝謝。您愿意將您的孩子放入求是小學就讀嗎？（1）十分愿意（2）愿意（3）不愿意孩子在求是小學就讀您放心嗎？（1）很放心（2）放心（3）不放心您覺得求是小學的教師整體素質高嗎？（1）很高（2）較高（3）良好（4）差您對求是小學的教學設施滿意嗎？（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意您對求是小學的整體教學質量滿意嗎？（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意您覺得求是小學的學生行為習慣好嗎？（1）好（2）較好（3）一般（4）差您覺得求是小學的最大特色是什么？第四篇：難忘的校園生活難忘的校園生活一轉眼，我馬上就要小學畢業了，時間過得真快，想想在學校這不到六年的時光，有歡笑，有淚水，有感動......校園里大樹多的六條年輪見證著我們的成長，有一件事令我至今難忘。記得在小學三年級的時候，學校組織了一次活動“與甘肅小學的學生手拉手”。那一天，學校給我們放了甘肅地區的小學學生們聽課的片段，看著他們對知識的渴望，看著他們學習的熱情，我被他們的行為感動了。看完了片子，老師說，大家可以為他們捐點書，捐點文具什么的，也可以附帶一張卡片，表示對他們的鼓勵。回到家中，我就急急忙忙開始準備這些東西了，先是找出了好多故事書，作文選之類的，我還把我原來用的筆袋，鉛筆，尺子，橡皮一并放到了我以前用過的書包里，準備將他們一起送給那些甘肅的學生。弄完這些，我就開始準備我的“愛心卡片了”，我拿出了一張藍色正方形的卡片紙，從中間對折一下，然后，沿著邊邊剪出波浪狀的花邊，打開對折著的卡片，我在左邊畫了太陽、白云、小鳥、大樹、綠草，小花。在右邊寫了幾句對他們鼓勵的話：“小朋友們，你們好，雖然我們不在一起學習，不在一起生活，但是，我們同在一個藍天下，我們是兄弟姐們，希望你們以后可以好好學習！無論遇到什么困難，都要堅強！”終于完成了這個“愛心卡片”我小心翼翼的將它放到了準備送給他們的書里，心里覺得美滋滋的。這時候，媽媽走過來對我說：“怎么了，你怎么這么開心？”我說：“我們組織了一個活動，給甘肅地區學校的小朋友獻愛心，這不，我剛給他們寫了一個‘愛心卡片’，目的是鼓勵他們，努力勇敢的向前看，雖然他們不像我們這些在大城市的孩子生活那么富裕，但是，他們對學習的渴望往往超過了我們這些生活在大城市的孩子，尤其是看了學校給我們放的視頻，我真的很感動！我決定以后一定好好學習，不讓老師家長失望！”說完，我覺得自己眼角濕潤了，媽媽撫摸著我的頭說：“傻孩子，你終于長大了！”這時，我和媽媽都笑了起來！通過學校組織的這個活動，我終于體會到了去幫助別人，尊重別人的樂趣，也體會到了學習的重要性，我們受到這么好的教育，更應該好好努力學習，將來做一個對國家有貢獻的棟梁之材。我相信，這件事情也將會成為我永遠的記憶！第五篇：難忘的校園生活難忘的校園生活——501班品社一、教學理念每個學生的成長都離不開學校的教育，而小學階段又是學生成長的關鍵時期，對開啟學生智慧，培養學生學習習慣和獨立人格是至關重要的。小學生活是學生成長非常重要的階段，引導學生明白個人的成長和學校老師的培養以及同學的幫助緊密相連是非常重要的，可以激發同學們對生活的感恩，學會關心愛護自己的老師和同學。二、教學目標、貼貼、寫寫的形式，引導同學們回憶小學生活中難忘的“第一次”。，知道個人的成長是和學校老師的培養和同學的幫助離不開的。，感恩班級、感恩母校。三、教學重難點重點：知道個人的成長是和學校老師的培養和同學的幫助離不開的。難點：激發同學們珍惜小學生活、愛班級愛學校的情感。四、教學對象501班五、教學時間1課時六、教學準備八張手繪畫、八張小組記錄紙、ppt課件七、教學過程（一）課堂分組引導語：你來茅小幾年了？今天我們來說說一些發生在學校的事情。請每組第三排的同學挪動位置，一個往前靠，一個往后靠，把班級分為8個組。選出一個小組長，負責讓小組內所有成員在討論中發言；再選出一個記錄員，負責把大家討論的內容記下來。（二）Ta的第一次將事先畫好的八張不同的畫分發給每個組，小組討論下圖片展示的是關于Ta的一件什么事，這是怎樣的第一次，Ta當時的心情會是怎樣的。討論前再次提醒小組長和記錄員的指責。討論后每組進行分享。（三）我的第一次引導語：回憶下，這些第一次你經歷過么？如果有，說說當時你的心情。如果你還有別的令你難忘的第一次，同樣說出來和小組進行分享下，給大家5分鐘進行小組分享，待會請同學和大家一起分享。PPT呈現各種不同的表情，引導同學們回憶各種難忘的第一次。并請自愿的同學進行分享。（四）我們的第一次引導語：我們501班有來自各個地方的同學，可能這是你在茅小的第五年，也可能是第四年，甚至是第一年。但是沒關系，只要現在你在501的一員，從你進入501時，你就和501這個集體一起在成長，你可能因班級的成功而高興，因為班級的失利而傷心??接下去，請大家一起回憶下我們班級的成長，看看我們一起和501經歷的難忘的事情。PPT展示討論內容的模式，引導同學們開始討論并進行分享。（五）課堂小結，主題升華對同學們的分享進行總結反饋，并展示一些集體活動的圖片，展示“小學時光抽”，并引導他們進行分析時光軸的構成和度過了多少時間及還剩多少小學時光。給予時間給同學們消化，體悟此時此刻的心情，并說一說。引導他們珍惜小學時光、感恩集體、老師與母校。小結本堂課，并送出美好的祝福。