小學語文四年級上冊期末總復習計劃(專業版)

　　

【正文】 對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。詞語理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。中間生占73名，這部分對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問。復習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。正確使用標點符號，會寫書信。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。(7)詞語搭配。字(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。(2)講練結合。認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。指導學生寫好作文。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。拓展性的練習更是無從下手。(6)選擇帶點字的正確字義。(3)理清課文的敘述順序。結合語境理解字、詞。從整體來說，學生的習作能力有待提高。重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重后進生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。掌握340個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。（4）加標點符號。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。（xx月xx日——xx月xx日）全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。四、復習重點從整個學習內容來看，句子、閱讀和作文是重點。復習的時候，要講清要求和方法。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。六、主要措施采取單元復習和歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：（1）找找中心句。把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。七、復習措施突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養?？谡Z交際選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。(2)背誦指定和自己喜歡的內容。能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。，能將“把”字句改寫為“被”字句。第一篇：小學語文四年級上冊期末總復習計劃小學語文四年級上冊期末總復習計劃教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。掌握部分詞語的反義詞。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。句子(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。標點符號能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆