小學(xué)二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(專業(yè)版)

　　

【正文】 我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在課堂上一個(gè)微笑，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。有誰愿意不洗臉就出門嗎？”孩子們笑了，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí)。二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。通過層層管理讓低年級(jí)的孩子形成良好的習(xí)慣。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時(shí)之需。要填的內(nèi)容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩寫在這小本上。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了。學(xué)生座位下，什么紙片，包裝袋，相當(dāng)亂了。關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級(jí)，讓學(xué)生感受集體的溫暖天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。我感覺應(yīng) 做好如下幾方面：一、增強(qiáng)班集體的凝聚正人先正己，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力。四、在工作中不斷反思去年一年級(jí)剛接手時(shí)，孩子比較小，什么都不會(huì)干。班級(jí)管理的人性化。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。這既是一個(gè)寫的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí)。還可以記日記，寫數(shù)學(xué)筆記（把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去）。有一次，我們班藥佳明突然肚疼發(fā)燒，我一邊打電話通知家長，一邊騎電動(dòng)車帶孩子上醫(yī)院，還好，家長及時(shí)趕到醫(yī)院，幫忙掛號(hào)、找醫(yī)生。不論是募捐活動(dòng)，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng)，就會(huì)有潤物無聲的效果。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了。”幾節(jié)課下來，那孩子還是沒有承認(rèn)是他扔的。“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì)，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子，只要她哪方面做得好我立即表揚(yáng)他，現(xiàn)在對(duì)著他總算沒有那么頭疼了。”還是沒人承認(rèn)。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級(jí)，讓學(xué)生感受集體的溫暖天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。要填的內(nèi)容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩寫在這小本上。五 班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),充實(shí)班級(jí)的文化氛圍。這需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂在其中的。在實(shí)行這套方法的過程中我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是，對(duì)學(xué)生的管理需要制度化，什么時(shí)候點(diǎn)評(píng)、什么時(shí)候評(píng)比，必須嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間來完成。學(xué)生有了主人翁意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感，也就提高了自我管理能力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力，為班集體爭光，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂在其中的。有一次，我們班譚錦濤突然肚疼，我一邊打電話通知家長，一邊帶孩子上醫(yī)院。并要求把桌堂收拾干凈。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。還可以記日記，寫數(shù)學(xué)筆記（把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去）。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性