五年級下冊第二單元作文[范文](專業版)

　　

【正文】 三、謀篇布局大功告成指導按一定記敘順序來寫。但是如果我們就這樣將你們說的內容全部寫在作文本上，就是一篇好的作文了嗎？（注：生一定回答不是）看來，看圖作文，不僅僅只是羅列畫面的事物，我們還得將看到的人或物按照一定的順序經過我們的語言加工，運用我們的想象，將靜態的畫面展現成一段有聲有色的電影，寫成令人身臨其境的文章，那才是看圖作文。后來，爸爸也只好把我抱回家。回到家，我可高興了，從此我再也不怕打針了。媽媽回家了，我心想； 怎么辦？我心急得像熱鍋上的螞蟻。我連忙吐了出來，沒想到手一歪，把整瓶洗面奶全倒了。和守門員一樣有著金黃色頭發的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：“加油！踢！好！”站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。直追到一個阿姨家的窗前，窗臺上放著那個阿姨最心愛的一盆紅艷艷的月季花。我的童年有許多趣事，其中一件令我印象最深，至今還記憶猶新，一想起來就笑個不停，現在就讓我給大家介紹介紹。誰知當我們把炭倒入坑里后，火卻突然滅了。我們馬上開始行動，拿了燒烤用具和材料后，我們偷偷地走向原定的燒烤地點——學校的操場旁的一個小土坡后面。”我聽了后，長長地吁了一口氣，拍了拍胸口，說：“差點嚇死我了。在一聲哨聲下，足球從各個人身旁沖過，紅隊里的小剛一下一個飛毛腿，把足球踢得高高的，遠遠的。紛紛停下腳，坐在長凳上，也不知是誰家的小狗，它可對足球不感興趣，它只對主人供它玩的小皮球感興趣呢。等媽媽走后，我迫不及待地跑向洗漱臺，拿起那瓶洗面奶就喝了一大口。我還以為涂好了，就上唇和下唇之間磨動，然后我就覺得不夠濃，就在下唇那兒多加了幾筆，而且力氣很大。打下去的時候就像被蚊子叮了一下，不用怕的。“當然得剃光頭啦！他是個男孩子，你要求清爽點，那還不剪光頭啊！”老板憤怒地說。1．多媒體出示圖片。面對飛奔的足球，誰最緊張？為什么？（指名說：守門員，因為他的責任就是防止對方球員破門進球。）給文章加一個有意思的題目。引：我們這幅圖可以采用什么順序呢？你試著用這樣的順序說一說畫面的你看到的內容，要求學生連起來說是一件什么事情。現在回憶起童年的生活，真讓人回味。我們臉上 都掛這燦爛的笑容，第一個下水的上李力，只見他二話不說，脫掉鞋子就往水里沖去，還沒 等他站穩，“砰”的一下，只聽見一聲令人膽戰心驚的聲音，回頭一看，一只落湯雞出現在我們的面前。事隔六年，我已成為一名讀小學五年級的學生。我往空瓶子里灌了許多牛奶，又從爸爸做菜的香料里取了一點兒撒進牛奶里，然后又用筷子使勁攪拌。那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧。“咚咚咚”，小明輕輕地敲了幾下門。我拿著小鏟子東挖挖，西挖挖，別說螃蟹了，連小貝殼都沒看到一個！再看看遠處，拜拜挖到一只，媽媽也挖到一只，就我沒挖著，記得我滿頭大汗，唉，螃蟹啊螃蟹，你到底藏哪了呢？突然，我發現一只大螃蟹，于是，我加快速度，使出全身力氣不停地挖，但是當我挖出來時，它已經不幸“犧牲”了，這是怎么回事呢？原來，因為我太著急了，用鏟子把它鏟斷了，真是太遺憾了。我們三個人一人拿著一個燒烤叉，烤著烤著，我忽然想起了一個問題，說：“我們在這里烤紅薯，要是被別人發現了告訴家長，那我們就慘了。你看到這里，肯定會問：“難道你們不會偷偷地去嗎？”其實我們也考慮過這樣做，但是家長知道我們要去燒烤后，硬是把我們的全部零花錢給“凍結”了，我們現