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五年級下冊第二單元作文[范文]-資料下載頁

2025-10-16 05:40本頁面

　　

【正文】他們正在進行對抗賽呢！二、觀察圖畫引導想象。1．多媒體出示圖片。2．初步感知圖片內容：你看到了些什么？（注：指名兩三位同學自由表達，只要是畫面的內容即可，不必作指導，旨在讓學生初步感知內容。）3．觀察畫面引導：剛才的同學說的都沒錯，都是我們能看到的。但是如果我們就這樣將你們說的內容全部寫在作文本上，就是一篇好的作文了嗎？（注：生一定回答不是）看來，看圖作文，不僅僅只是羅列畫面的事物，我們還得將看到的人或物按照一定的順序經過我們的語言加工，運用我們的想象，將靜態的畫面展現成一段有聲有色的電影，寫成令人身臨其境的文章，那才是看圖作文。4．指導按一定的順序觀察圖畫。（1）引：我們作看圖作文首先要觀察圖畫，觀察圖畫要有一定的順序，你知道觀察圖畫可以用哪些順序呢？（由遠到近、由人到景、由整體到局部、由主體到細節等）（（2）再看圖畫，按順序觀察圖畫。引：我們這幅圖可以采用什么順序呢？你試著用這樣的順序說一說畫面的你看到的內容，要求學生連起來說是一件什么事情。5．想象畫面，將畫面由靜變動。（1）過渡：剛才同學觀察得很仔細，你們都知道了畫面的內容了。但這是不夠的，如果我們能將這幅畫動起來，如電影一樣，精彩紛呈，那該多好！要將它動起來，就得靠我們的一項本領，那就是——想象。（板書：想象）（2）推想足球的激烈程度。教師提示：足球的精彩，我們別忘了關鍵的東西，一場足球賽的核心，那就是足球，畫面上雖然看不到，但我們可以通過想象，只要你說出了足球的爭奪過程，不就說明足球賽的精彩嗎？請小組合作，想象他們是怎樣搶奪足球的。注意，這里的精彩動作。b、方法小結：你看，通過我們的想象，將靜止的畫面變得如此的生動，我們靠的就是想象，靠的就是我們的動作描寫。（板書：動作描寫）6．人物描寫。（1）過渡：看圖作文的想象是靠畫面的人或事為基礎的，讓我們帶著想象的思維，再來看看畫面上的人物吧。面對飛奔的足球，誰最緊張？為什么？（指名說：守門員，因為他的責任就是防止對方球員破門進球。）（2）指導寫出守門員的外貌、動作、神態、心理。（3）學生運用方法描述觀眾。三、謀篇布局大功告成指導按一定記敘順序來寫。（1）引：畫面的內容我們清楚了，精彩的場面我們也想象了，人物的外表與內心也體會了，但這些都是散的，這還停留在畫面上，我們要以作文的方式呈現出來，該用怎樣順序來寫呢？（事情發展順序）（2）指導記敘文的六要素來寫。引：從畫面的書包，陽光這些因素來看，最有可能是什么時間呢？（放學后）這是一個什么地方？（生一定會回答草地、空地之類的話）誰能用幾個簡單的詞語來描述草地？（翠綠的草坪，是他們經常游樂的好地方等）開始怎么做的？（注：這一環節不要太瑣碎，點到為止，重點讓學生表達。）給文章加一個有意思的題目。（1）根據內容命題（2）根據人物命題四、總結方法學生習作現在，這個看圖作文你還覺得難寫嗎？讓我們再次回憶今天我們的學習寫看圖作文的方法吧。我們采用了先觀察圖畫，觀察的時候采用由整體到局部、由主體到細節的的順序，這時候，觀察到的圖畫是靜止的，我們靠的是推測、想象將畫面動了起來。在透過人物的外表，揣摩人物的內心，將人物的特點展現了出來，這就是看圖作文。不過，老師要提醒大家，我們待會兒在作文的時候，別忘了突出一個中心，那就是要展現兒童的天真與無邪，童趣無比，下節課，我們寫作文初稿。

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