燃燒和滅火教學反思(專業版)

　　

【正文】 在這次教學的優點是：課堂引入的實驗十分震撼，學生興趣濃厚。我還對此實驗做了實驗改進，把白磷和紅磷裝在試管中，用氣球套住試管口，然后將試管下端浸泡在熱水中，這樣，白磷燃燒的有毒白煙就不會擴散到空氣中，避免空氣污染。第三篇：燃燒和滅火教學反思《燃燒和滅火》教學反思于忠勇經過一段時間課堂教學模式的學習和實踐，通過這次教學活動，我的體會主要有以下幾點：一、關注學生學生作為課堂教學中的主體，必須給予足夠的重視。四、針對以上出現的問題，如果重上這節課，我會一開始就把學生學習的主動權交給學生，我認為我再課堂教學中沒有更合理適度的掌握好放與收，也就是說駕馭課堂能力還要進一步增強。因此學生的學習興趣濃厚，對于相關的知識掌握的比較牢固。（二）通過實驗的方式突破重點與難點。第二篇：燃燒和滅火教學反思《燃燒和滅火》教學反思教師成家慶通過“第七單元 課題1 燃燒和滅火”的教學，讓我體會到聯系生活實際，利用課件等手段的確可以幫助學生加深理解；通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析，使學生掌握得出結論的科學方法。教學過程中，應注重學生能力的培養，可以通過設置一些有難度梯度的問題來逐步引導學生獲取知識，而不是老師念，學生寫和記；留給學生足夠的時間來討論和思考，教學中不能為了教學進度而忽視了學生獲取知識的過程，殊不知趕進度會使學生的某個知識點掌握不清反而會影響教學的進度。本課還有一個重要的任務是給學生提供一個安全教育和珍愛生命的教育，我在這里安排了一個動畫視頻，讓學生在看書的基礎上再看視頻，加深印象，有利于學生的終生所需，也有利于讓學生體會化學來源于生活又回歸生活、服務生活。因是高中教材的演示實驗，危險系數小，完全可以用于初中化學。最后科教視頻展示火場自救和逃生，加強學生的安全知識教育，提高學生的自我保護意識。由此看出，只要充分考慮到學生的能力，給他們充分的信任，孩子不僅學的快，更能學的好！學生已經用常見物質探究獲得了燃燒條件，課本原有的用紅磷和白磷探究燃燒條件的實驗我就處理成演示實驗，學生對課本中本實驗設計的討論問題可以脫口而出，由此證明學生對燃燒條件掌握的非常好。本節課教學過程中，采用了獨立、小組或團體的形式，通過觀察、記錄和分析、反思，評價學生在活動過程中的表現和活動成果，并在學習結束后，自我反思探究過程的活動表現，對自己的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識的理解和認知水平以及表達交流技能等方面是否在原有基礎上得到了提高。三、