第一學期九年級組工作總結(專業版)

　　

【正文】 王子儒老師在美行攝影作品比賽中獲新沂市一等獎。各學科安排學校教干與學科帶頭人，進行深入的研究與指導，落實教學的每一環節，把工作做到實處。注重對學生能力的培養，多同組內語文教師交流學習經驗。一、在教學工作中通過物理學習，讓學生了解自己身邊的自然現象、掌握自然規律、積累更多的生活經驗，培養他們勤于思考、勤于觀察、勤于動手的能力。２、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。在寫作方面。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發展。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。現在，我將本學期以來的教學工作做如下總結：一、可取之處根據計劃，我認真抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率；合理安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。原因是多方面的，生源質量不高，教師的教學水平不高，學校相關的教學硬件不足，教師任務繁重且效率低下等等。在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。在以后的家校聯系上，學校和班級都要采取相關的措施，召開家長會或采用電話聯系和個別溝通的方式，及時傳遞交流學生在校在家的學習情況。在閱讀訓練方面，從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書、材料、工具，充分體現學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。大家都感覺到每個人都是初三年級組的主人，大家都有責任把這個年級組搞好。充分利用板報等形式，對學生進行思想教育。三、重視安全管理，耐心做好問題學生的思想工作。學生中考學科（包括體育）成績仍有一定的上升空間。狠抓班風學風建設，促進教學質量好的班風學風能為學生成長創造良好的環境，為此九年級以紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋給班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋的模式。加強學生的思想教育在開學初，我們就根據年級特點，召開了各班同學的“理想與目標”主題班會，讓學生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。加強體育課的管理，提高體育訓練質量我們九年級體育課目標明確，直接鎖定體育中考項目的訓練和指導，學生體育成績明顯提高，期末體育中考項目模擬滿分率超過以往同期水平。本學期積極組織教師和學生參加校外有益活動。同學們在活動中一切行動聽指揮，沒有發生任何意外。為了此充分發揮年級組作用，每周進行教研組活動，每月進行一次年級組活動：統一教學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經驗的年教老師向有經驗老教師討教，形成良好的教學氛圍，提高了整個年級學科的競爭力，形成了和諧的教學競爭機制，有效的促進了教師的成長。針對新題型，在老師的帶領下，作一些與中考有關的典型訓練。要想完成中考任務，依然十分困難。在基礎知識方面，提倡自學，依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。最后，要充分激發他們的寫作興趣，及時發現他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何尊敬同學、老師和家長。課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。三、今后努力方向。針對這屆學生的自身特點和所授課程的特點。家長與學校聯系不夠。月考后年級組專門召開了學生會和家長會，對學生的初三學習進行指導與動員。（2）消防安全月活動，制作消防知識小報，開展消防安全家庭自查活動，提高防災，抗災能力。劉玉梅、胡傳娓、李芹、楊貴陽、宋金梅、鄭建麗、蔡佩萍、盧永紅、劉召生、許平、張迎春等老師教學成績突出。為此，年級組采取了一些措施。有意識的培養學生的自學能力，適當選幾節課讓學生先自學，后講解，從中體會自學的樂趣激發他們搶時間、找機會做好自學學習的環節，提高課堂教學任務加深對所學知識的理解。備課中著重了自己設計的教法，特別是對一部分想學又懶得學、想學又不會學的學生的教法的實施。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。其次，是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成至少一篇小作文練筆，在多寫多練中增長能力。九年級上學期期中考試后語文教學工作總結經過半學期的努力，學生基本能進行有意的自主閱讀和有一定創意的寫作，已能有意識主動學習和掌握自主、合作、探究的學習方式，并且不斷的培養自己積極健康的人生態度。要想完成中考任務，依然十分困難。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。由于學生的家長多外出打工，加上家長的素質參差不齊，我校相當一部分學生的家長并不關心學生的學習過程，不真正的了解子女的學習情況，一旦中考失誤，就把所有的責任推給學校。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。注重對學生能力的培養，多同組內語文教師交流學習經驗。課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。要求各班主任都能根據學校的每周教育工作意見自覺上好班會課，出色完成各項教育任務，班級還要能根據自己班級的情況開展有針對性的教育活動，增強了班級的凝聚力。并且充分發揮學生干部的作用，一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。一些學生有畏難思想，怕吃苦，不肯動腦，學習不夠主動，作業經常完不成。在扎扎實實地提高課堂教學效率的同時，堅持抓好分層教學與復習工作，充分挖掘學生潛能，教學秩序穩定，各科成績穩中有升。安全是學校教育的重頭戲，為此，我們組展開了多次安全教育活動。一、學生管理方面九年級是初中階段的最關鍵的一個年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育。在課后要結合新課程的教學理論，回顧課堂教學的實際，撰寫教學反思，這項工作不僅使年輕教師加快了成長的步伐，也使很多老教師獲益匪淺。大家都感覺到每個人都是初三年級組的主人，大家都有責任把這個年級組搞好。現將半期來的工作情況作如下總結。這次中考也給我們一個提升教學質量，打造一支和諧、活潑、充滿戰斗力的團隊的契機。現在，我將本學期以來的教學工作做如下總結：一、可取之處根據計劃，我認真抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率；合理安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間