文明禮儀伴我行主題班會(huì)總結(jié)(專(zhuān)業(yè)版)

　　

【正文】 請(qǐng)欣賞《文明禮貌三字歌》。把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、故事等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。我們應(yīng)該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣，向“陋習(xí)”宣戰(zhàn)，與“文明”同行。主持人乙：同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法？我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生自由發(fā)言。”乙:“我走了,去上自習(xí)了。課件出示幾組圖片，學(xué)生判斷這些行為的對(duì)錯(cuò)。⑤講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、扔紙屑。A、敬語(yǔ)、雅語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ) B、敬語(yǔ)、謙語(yǔ)、應(yīng)答語(yǔ) C、敬語(yǔ)、謙語(yǔ)、雅語(yǔ) D、敬語(yǔ)、謙語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)說(shuō)話要客觀地反映實(shí)際外，還應(yīng)注意（B）。乙：他怎么說(shuō)的呀甲：挺機(jī)靈的孩子不會(huì)說(shuō)話。哪些同學(xué)愿意與大家來(lái)分享自己的感受呢？（同學(xué)踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)）李：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí),作為一名新時(shí)代的學(xué)生，我們要做到遇到師長(zhǎng)，主動(dòng)問(wèn)好；上下樓梯，注意謙讓?zhuān)恢v究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，遵守紀(jì)律，爭(zhēng)做一個(gè)語(yǔ)言?xún)簟⑿袨槊赖暮脤W(xué)生。我們每位同學(xué)都要少說(shuō)大話，多做實(shí)事，積極參加各種增進(jìn)修養(yǎng)的活動(dòng)，做到舉止得體，言行文明，品德高尚，尊敬師長(zhǎng)，禮待他人，以我們的實(shí)際行動(dòng)，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的中職生。同學(xué)們也在班會(huì)上認(rèn)識(shí)到，文明禮儀絕不是個(gè)人的私事，也不是無(wú)足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否有良好的道德修養(yǎng)，影響著人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的發(fā)展。中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風(fēng)度翩翩。歌聲與微笑是我們歡快的語(yǔ)言，歌聲與微笑是我們友誼的橋梁。班會(huì)上精彩的朗誦和手語(yǔ)表演，又向我們宣傳了文明無(wú)處不在，時(shí)刻圍繞在我們的身邊。李：我們乘著涼爽的秋風(fēng)，在陽(yáng)光下把文明的種子護(hù)養(yǎng)。（幻燈片出現(xiàn)。甲：比喻 ?乙：對(duì)!人家趙爺爺說(shuō)你不會(huì)用文明禮貌用語(yǔ)。A、輕而緩 B、快而準(zhǔn) C、穩(wěn)而準(zhǔn) D、輕而穩(wěn)“四有”新人是指有理想、有道德、（D）、有紀(jì)律。⑩工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不走逃跑主義路線。看了《程門(mén)立雪》，說(shuō)一說(shuō)它告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？學(xué)生暢談自己是如何尊敬老師的。主持人甲：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同在這個(gè)大家庭中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該寬厚待人、友好相處。你拍三我拍三，自己事情自己干。（3）遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請(qǐng)聽(tīng)歷史故事：《黃香誠(chéng)心敬父母》講歷史故事：《黃香誠(chéng)心敬父母》過(guò)去漢朝的時(shí)候，有一個(gè)叫黃香的孩子，是江夏人。希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍家庭、開(kāi)遍校園、開(kāi)遍社會(huì)！同學(xué)們，有文明的地方，就會(huì)充滿(mǎn)歌聲與笑聲。“一方有難，八方支援”是中華民族的美德，“守望相助”是炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)。主持人乙：說(shuō)的好，相信你們做的更好！主持人甲：下面我們請(qǐng)班主任做總結(jié)。你拍九我拍九，文明用語(yǔ)不離口。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會(huì)是如何呢？請(qǐng)大家看第二場(chǎng)。）主持人甲：的確如此，這種不文明的現(xiàn)象在我們校園時(shí)有發(fā)生，與校園美麗的風(fēng)景形成了極大的反差，有的同學(xué)在破壞環(huán)境的同時(shí)，還對(duì)別人造成了傷害，真是害人不淺啊！接下來(lái)讓我們來(lái)看一個(gè)環(huán)保情景劇《香蕉皮的故事》。活動(dòng)方式：視頻、朗誦、詩(shī)歌、討論、小品、三句半資源（條件）：多媒體、錄音機(jī)、錄像資料活動(dòng)內(nèi)容：一、活動(dòng)導(dǎo)入主持人甲：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。A客人 B 我們 C 同時(shí)進(jìn)門(mén)1禮儀是一個(gè)人性格、（C）、文化程度、道德修養(yǎng)的外化。(√)（7）上課太累人了，反正我也聽(tīng)不懂，趴在桌子上睡一會(huì)兒再說(shuō)（╳）（8）別人不小心踩到你的腳，你立刻發(fā)火，責(zé)備其不小心，要求他向你道歉。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生！班會(huì)資料：詩(shī)歌朗誦《走進(jìn)禮儀之窗》（追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林，追著小溪，走進(jìn)深山，追著蝴蝶，走進(jìn)花叢，讓我們走進(jìn)禮儀之窗。三、詩(shī)歌朗誦《走進(jìn)禮儀之窗》浣：下面請(qǐng)欣賞由劉雨欣、李欣怡同學(xué)朗誦的詩(shī)歌《走進(jìn)禮儀之窗》，大家歡迎！浣：中國(guó)古代禮儀規(guī)范的不斷發(fā)展，形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑，既緊張又文明的環(huán)境中，我們中學(xué)生不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要講禮貌、懂禮儀，做一個(gè)文明少年。中國(guó)是有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅、落落大方、恭謙禮讓、見(jiàn)義勇為的文明禮儀之邦。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，同學(xué)們能更加努力，把文明禮儀帶到我們學(xué)習(xí)、生活中的每一個(gè)角落。第一篇：文明禮儀伴我行主題班會(huì)總結(jié)文明禮儀伴我行主題班會(huì)總結(jié)一、班會(huì)主題:文明禮儀伴我行二、時(shí)間、地點(diǎn)：時(shí)間：2012年 4月 23日地點(diǎn)：教學(xué)樓2503，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)101班三、組織人：姜丹四、參加活動(dòng)人員：輔導(dǎo)員張老師及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)101班全體同學(xué)五、缺席人員：無(wú)六、活動(dòng)主要目的：，許多人不夠重視文明禮儀，無(wú)論是在各個(gè)角落都存在著不文明語(yǔ)言與行為，而且我市正在創(chuàng)建全國(guó)文明城市，為了使人們更加具有一定的文明禮儀素質(zhì)，我們就要從每個(gè)人做起。而且，通過(guò)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)，同學(xué)們都知道文明禮儀在日常生活中很重要，它能增進(jìn)人與人之間的相互溝通，相互了解和相互信任。這都是作為一個(gè)文明人應(yīng)該做到的。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以?xún)?nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。李：希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)后，能認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，能體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性。(√)（4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）（5）手