xx中學地理組聽課心得(專業版)

　　

【正文】 教師如果能獲得一些成功的反思，就能從感性的認識上升到理性的感悟，從偶然的收獲走向成功。二、從現實生活的切身經歷與體驗出發，使課堂教學緊密聯系學生生活地理新課標明確指出：地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。教材對學生來說不僅是掌握，更重要是運用，讓教材成為學生分析和解決問題的工具，由“教本”轉為“學本”。因此,在課堂教學中,教師必須創設民主、平等的師生關系,營造寬松、和諧的課堂氛圍,努力做到“教得輕松,學得愉快”,讓課堂充滿情感的碰撞、情緒的體驗、生命的交流。二、導學案的巧妙運用導學案有效指導了學生的課前預習。第二輪為專題復習，重點復習難度比較大的比例尺、經緯網、方向、等高線地形圖、人口密度的計算等內容，每個專題復習完后，抽查一部分學習比較困難的同學，如果他們沒有掌握，就對其進行個別輔導。在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，調查報告等。教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。在第一章活動中，例如在地球的運動中對于太陽光對地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補充,若不是老教師或是非常專業的教師,都是很難教好的。少數學生學習興趣不是十分的濃厚，認為比枯燥；有些學生甚至認為地理科比較難，難以理解；有些學生認為讀圖比較難；有些學生認為地理科學習的作用不大。本次聽評課總體情況如下：兩位老師對教材與知識難度、結構的教學與把握都非常到位，顯示出了相當的教學功底。通過總結，對于一些大家都經常習慣性的問題進行了研究與討論。、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類的相互關系，認識自身與環境的關系。教學任務或目標優質地完成教材的教學任務，盡量多的輔導學生。活動單版式設計生動活潑。這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。因為教學方法靈活多樣，學生對地理的學習興趣大大提高。下學期我們一定再接再厲，爭取更大的進步。教師充分利用導學案把學生放在了課堂主體的位置上。本次聽課活動，幾位教師在課堂教學上，注重引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學生在課堂上的主動性能夠更充分的發揮出來。第五篇：地理優質課聽課心得[地理優質課聽課心得]2010年11月1日11月4日上午，河南省級優質課評比活動在洛陽外國語學校舉行，地理優質課聽課心得。如你問我答等環節設計，不僅檢測出學生對課堂學習的重視程度，以及發現問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎學生主動參與是保證學習效果的前提。教學，是遺憾的藝術，有創新，就會有遺憾，但能抓住遺憾，并反思遺憾，也許一個新的教學靈感就誕生。五、精心設計板書內容，凸顯教學主題如煙臺的一位年輕的男老師在講《高新技術產業》時，現場板畫中國版圖，令人感嘆其功底之深厚，尤其是課堂小結環節，教師設計的板書既體現了本節課的主題內容，還顯示了學習本部分內容要借助的學習手段(讀圖、識圖、分析、分布、作用)簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹、讓人佩服：板書還可以這樣設計，真是神了！當然，省地理優質不知是這些優點，比如還有：教學設計理念先進，關注了新課標的要求，關注了學生的發展、教學方式帶動學習方式轉變的時代要求、教師的激情投入，創設了良好的課堂場效應、靈活組織、調控課堂，波瀾不驚中見智慧等等。并配以諾基亞手機和碳纖維自行車借以引導和分析，實例選取針對性強，貼近學生生活，抓住一個細微點，以點帶面，講透講細。這樣，以問題為起點學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。師生一問一答多,學生探討研究少。教師一個人唱獨角戲的時代就必須被一種新的課堂形式所取代。比如：一部分學生總是分不清經緯網地圖中經線和緯線，我就告訴學生利用諧音記憶法，“緯”和“圍”諧音，而圍巾是沿東西方向圍的，緯線也是東西方向，這樣一來就沒有人弄錯了。因此，在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。，增強民族自尊、自信的情感，懂得地區之間的合作價值，初步形成合作意識。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。第一篇：XX中學地理組聽課心得XX中學地理組聽課心得（201120