高三下學期備考工作計劃(專業(yè)版)

　　

【正文】 年級組安排的周練對學生也能起到培養(yǎng)學生應考能力的效果。加強考試管理，精心組織每次考試。第一輪復習：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復習：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度，合理分配輔導時間，使時間有效利用。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度，合理分配輔導時間，使時間有效利用。定期召開學生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。１、學科抓高分人平分，培養(yǎng)學科尖子生；班級抓上一類（或二類）數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。第三，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格流程，重視心理調適，答題規(guī)范化指導，努力消除非智力因素失分。②優(yōu)化課堂結構，準確落實復習難度。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。一方面，加強督查，以制度規(guī)范教學行為。主要是各科根據(jù)第一輪復習情況和溫二模考試質量分析結果，結合本學科的考點有針對性的分專題復習，對學生第一階段復習查漏補缺，主要解決學生“四易”問題（易忘、易錯、易混、易漏問題），提高分析問題和解決問題的技能，訓練明晰、準確的答題思路（答案的切入、步驟、要點），培養(yǎng)良好的答題習慣。突出尖子生的培優(yōu)、后進生的補差以及藝術生的教育教學管理三個層次，即抓前促后帶中，促使大面積學生成績整體提高：狠抓工作目標和計劃的落實、課堂教學效果的落實、考試大數(shù)據(jù)分析的落實。(3)藝術生的培養(yǎng)：2018年1月份開始,藝術生強化文化課輔導，集全校教師力量。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。(4)學困生的管理工作實行承包制。②有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度。沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理；一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。③年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會，綜合科一周一考，半月一大考。導學案的模式：“導學案”不同于以往的講稿和一般的講義。導學案的模式：“導學案”不同于以往的講稿和一般的講義。高三要特別加強集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度。我們相信，減少練習量，深入講評，肯定有利于整體提高。高三下學期，班主任要多關注學生的心理健康，能對特殊學生的突出心理問題進行處理。1我們高三在備考中還存在著許多問題。多做反思。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。學校成立了以校長為組長的高三領導小組，既加強了高三工作的領導，又確保學校對高三工作各方面的支持，表明了學校對高三工作的極大重視。，本學期任課教師集體行動起來，把保駕生的錯題收集起來，按學生錯誤的類型編輯同步測試，利用課后時間測試，平時講評。教師少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。（二）有形管理策略備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調動各方面的積極性。深化課堂教學改革，提高課堂教學效益高三后階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們積極主動參與學習。第二，試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯因分析的基礎上進行講評，對目標生、希望生突出講評實效，其標準就是看學生是否弄懂、會做。注重學生心理疏導高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注學困生群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。學生：第一，合理利用教師的期望效應，注重心理調適。主要通過模擬考試，進一步完善答題知識和技能的總結歸類，提高學生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習慣，鍛煉答題心智，嚴格學生管理，穩(wěn)定教學秩序，營造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。二、工作目標堅持“因材施教、分層推進、又好又快、穩(wěn)步提高”的原則，通過團隊合作，確保完成我校的高考指標，爭取一段上線人數(shù)有所突破，確保二段上線率較2017年高考有所提升，保持三段上線率，自主招生有步驟推進，美術生高考保持優(yōu)勢。(1)特優(yōu)生的培養(yǎng)：年段確定30人作為培養(yǎng)對象。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。年級將根據(jù)學生每次考試成績變動情況做好跟蹤調研管理工作。第三，充分發(fā)揮備課組長和骨干教師的示范、帶動作用。注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質量教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。”只有在具體工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則（要改變學生，首先要改變自己），恪盡職守，細致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。認真組織和抓好專題復習工作，從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體，要落實。，高三教師繼續(xù)堅持團隊合作，高三全體教師按學科分為九個學科組，每組選出備課組長一名，對于只有一人的學科，建議成立學校備課組，加強集體備課，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。高三教師繼續(xù)堅持團隊合作，高三全體教師按學科分為九個學科組，每組選出備課組長一名，對于只有一人的學科，建議成立學校備課組，加強集體備課，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。（3）學生會議，本學年預計召開兩次學生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結束后召開一次沖刺動員會。優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查