qxbtkn初中英語教師個(gè)人工作總結(jié)(專業(yè)版)

　　

【正文】 堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠 強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。學(xué)生是被教的主體。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。而英語學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠 強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。這樣學(xué)生 就形象地明白了這兩個(gè)單詞。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情 緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。第二篇：初中英語教師個(gè)人工作總結(jié)初中英語教師個(gè)人工作總結(jié)關(guān)于初中英語老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)一、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí) 事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)” what’sthetime?it’s??”的句型,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,他們才 能達(dá)到交異國筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。收藏 分享 評分第五篇：初中英語教師個(gè)人工作總結(jié)之一工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初一(135）班和初三（124）班的英語教學(xué)。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。英語是語言。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情 緒,不原學(xué),也無法學(xué)下去。這樣學(xué)生 就形象地明白了這兩個(gè)單詞。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。第三篇：最新2011初中英語教師個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。這一年來，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。英語是語言。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴 學(xué)生這是圓的一半，也就是half。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來 未接觸過。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對性強(qiáng)，效果比較明顯。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。學(xué)生是被教的主體。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以，我對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)