qxbtkn初中英語教師個人工作總結-wenkub.com

　 　

【正文】 總之，在本學期的英語教學中，我盡力地做好每項工作。三、虛心請教其他教師教師的教學過程即是一個學習的過程。并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。（3）本人堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。一、培養(yǎng)英語學習興趣要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。由于剛剛調進本校，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，教學經驗頗淺，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,八班的差生面相對較大。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。只要他們肯努 力,成績有望搞提高。例如在七班, 我把這批同學分為三個組。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好 差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。英語 是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。這樣,授課 就事半功倍。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相 比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。講到”quarter”時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況: 一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同 學們還不能適應。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只 是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。例如我把這批同學分為三個組。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現問題及時解決。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。一、培養(yǎng)英語學習興趣英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。由于剛剛調進**初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。無論成績績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。在九班和十班，我把同學分為三個組。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。另一方面，九、十班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。最初接觸這一屆學生的時候，我以為他們的接受能力還如上屆學生一樣，于是專心研究書本，教材，加大知識整合，適當提升課本難度。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。所以，我對于一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產生厭學情緒。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。堅持單元檢測，及時發(fā)現并提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來。教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。這屆學生用的是人教版的go for ，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。為此，我制定了具體的計劃和目標。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來文秘資源網版權所有，全國公務員共同的天地!更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，