215215215關愛“留守學生”活動實施方案(專業版)

　　

【正文】 拓寬學生視野，激活學生思維，增強他們的集體榮譽感和團結互助精神。讓每一個班主任都成為心理咨詢的行家里手，讓每一個辦公室都成為留守生的心靈驛站。重視家、校、社會合力教育，努力形成政府、村（社區）、學校、家庭四級聯動的教育網絡。鎮督查辦要對學校、部門關愛未成年人特別是留守兒童工作進行定期和不定期的督查，并將督查結果與工作考核及干部年終考核和職務晉升有機結合起來。四、奉獻愛心，幫扶幫困。五是學校成立護校隊，有領導、有隊員、有設施、有標志、有制度、有記錄，組織教師在上學、放學時的重點路段進行巡邏，確保學生安全，建立未成年人特別是留守兒童校內安全應急機制，當遇到傷害時，應該在第一時間告知代理監護人，盡快告知在外務工家長，并在2小時內報告上級主管部門。讀一本好書。二、組織機構組 長：王金國副組長：羅硯平、徐先發、劉教平成 員：中層干部、年級組長、各班班主任二、建立檔案和聯系卡：學校為了便于掌握留守學生相關信息，有針對性地教育和管理學生，為每個留守學生建立專門檔案和聯系卡，包括學生基本情況、家長姓名、務工詳細地址、留守原因、家長聯系電話、留守后誰負責監護、臨時監護人身體狀況和文化程度、臨時監護人詳細地址、聯系電話和學生的思想道德情況，學習情況、行為習慣、生活狀況、身體和心理發展狀況；聯系卡的主要內容包括“留守學生”的家庭地址、家長姓名、外出務工目的地、聯系電話、委托監護人的基本情況等。留守學生利用寒暑假到父母處的機會，積極投身各種社會實踐活動中，充實自己、鍛煉自己，做一些有益的事，體會父母在外的艱辛與不易。積極探索運用社會力量建立“留守兒童托管所”。學校為問題學生落實一名有愛心、責任心的幫扶教師，對特困學生制定有針對性的幫教措施。現就春節期間關愛留守兒童工作有關工作總結如下：一、加強宣傳，進一步營造了關愛留守學生氛圍。對那些父母在春節期間不能回家的農村留守兒童，學校組織動員了有條件的少先隊員在父母的支持下，邀請同鄉、同村的生活上有困難的留守兒童到自己家中過一天寒假生活，幫助他們歡度新年，使他們感受到了家庭的溫暖和關愛。建立結對幫扶制度。面對新的形勢，如何建立起學校、家庭、社會三位一體的教育管理長效機制，是學校德育工作面臨的新的課題，只有讓留守學生的生命精彩，才有可能真正的讓每一個生命都精彩；只有讓每一個留守學生得到關愛，得到發展，我們的教育才能真正實現效益最大化，才能切實加強未成年人思想道德建設。內容包括學生姓名、班級、性別、年齡、父母姓名、打工地點、聯系電話、學生監護人、學習成績、行為道德、思想品質、學校幫教人等。鎮團委、婦聯還聯合社區組織開展了內容豐富、形式新穎、吸引力強的留守兒童課余文化生活和道德實踐活動，加強對留守兒童的心理疏導、管理和保護。一是XX鎮青年志愿者服務隊到各村、社區走訪入戶，向家長們講解親情撫慰對兒童心理健康的重要性，教授親子溝通方法，幫助留守兒童父母及監護人更加主動關心留守兒童健康成長，向他們傳授科學的育人方法，轉變思想觀念和教育方式，通過培訓，使廣大留守兒童家長掌握正確的使孩子身體心理、思想品德健康成長的科學知識和方法，提升家長的育人水平。各校設立“愛心驛站”，要根據不同學生的情況，認真分析學生的心理狀況，堅持正確引導激勵，輔以嚴格要求，培養他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力，4積極開展“比、學、趕、幫、超”活動，增強他們學習、生活的信心和勇氣。六是指導每個留守兒童參加一項課外興趣活動小組，豐富其課余生活，陶冶其高尚情操。要加大力度整治未成年人特別是留守兒童的成長環境。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響，通過各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺、增強學習、生活的信心、體會到學習的快樂、成長的快樂，主要活動如下：建好“留守學生之家”開通一部親情電話。四、開展豐富多彩的關愛活動。二、優化環境，確保安全。五是學校充實圖書藏量，指導每個留守兒童讀一本好書。為每位特困學生落實一名幫扶對象。春節期間，是外出務工人員返