師德師風教育整頓活動實施方案_1(專業版)

　　

【正文】 突出重點，狠抓落實。不能友善地與家長溝通，指責、訓斥學生家長。、不思考，決策水平低、工作失誤多。第一階段(1月16日到1月18日)宣傳動員、集中學習階段。建立師德師風教育整頓長效機制，完善師德考核、師德督導制度。通過部室月考核和行政后勤人員工作業績考核進一步強化競爭激勵機制，提高行政后勤人員素質,帶動思想作風的轉變。要高度重視教育整頓活動的宣傳工作，充分利用網站、學習園地、宣傳欄、標語等形式，大力宣傳師德師風建設的先進典型、先進經驗和活動成效，努力營造濃厚的活動輿論氛圍。把解決突出問題和創新體制機制結合起來。圍繞加強師德師風建設這一主題，深入查找班子和班子成員在師德師風建設、師德修養方面存在的突出問題，深刻分析原因，開展批評與自我批評。充分發揚民主，吸收服務對象參與，認真聽取服務對象意見建議，虛心學習，真誠接受監督，把群眾滿意度作為評價活動成效的重要依據。一、指導思想本次師德師風教育整頓活動以學習實踐科學發展觀為動力，以提高教職工思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決存在的突出問題為關鍵，通過師德師風學習教育整頓活動，切實提高我校教職工師德素養，營造文明、和諧、健康的教書育人環境，努力建設一支政治堅定、思想過硬、業務精良、依法執教、品德高尚的教師隊伍，在全社會樹立教師的崇高形象。（七）總結表彰階段(8月29日——8月31日)開展總結表彰先進活動．此階段主要是對學校師德師風集中教育活動進行總結和評價，寫出書面總結報告，并針對師德建設方面存在的問題，認真制定整改、創建方案，表揚先進，激勵后進。通過問卷、測評等方式，評選學生喜愛的教師，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現代先進，言行上為人師表。⑦不堅守工作崗位，按完指紋后就走、曠工、遲到、早退現象。加強信息反饋，及時向縣局教育整頓領導小組辦公室和指導組報告階段工作總結、工作經驗、先進典型、創新措施和遇到的突出問題。學校在完善各項規章制度的基礎上，重點建立師德師風和教師公眾形象建設長效機制，完善考核制度，將考核結果與教職工職稱晉升、評優樹模、績效工資掛鉤，使師德和師表評價真正成為衡量教職工工作的重要指標。二是開好全體教職工會。正面教育為主。二、活動目標、提高教職工的思想道德素質。推進師德師風和師表形象建設的理論創新、制度創新和管理創新，建立和完善師德師風管理、監督、考評各項機制和教師公眾形象準則，將師德師風和師表形象建設提高到一個新的水平。本環節，學校將按時向縣局上報一篇師德師風建設調研，每位教職工要撰寫一篇師德學習心得體會。以分析檢查報告為主要依據，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按照輕重緩急和難易程度，抓好“四明確一承諾”，即：明確整改落實項目，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實具體措施，明確相關領導、部門責任，公布整改落實方案，向社會公開承諾。學校成立師德師風教育整頓活動領導小組（另文通知），負責全校整頓活動的組織協調。大力弘揚和倡導熱愛教育、團結合作、廉潔從教、為人師表的思想作風；勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯系實際的學風；關愛學生、誨人不倦、善于創新、勤于教改的教風。結合學校實際，在全校集中學習之后采取以各備課組和年級為學習小組進行小組學習和個人自學相結合的形式，并積極開展討論。師德師風教育活動領導小組負責制定個人自評和互評表，然后以處室和年級為單位實事求是地開展個人自評和互評。加強活動的管理和監督，確保活動順利開展。構建師德師風和教師公眾形象建設長2更多精彩范文點擊主頁搜索效機制。開展遵紀守法、依法執4更多精彩范文點擊主頁搜索教專項教育和警示教育，不斷加大宣傳教育力度，使教職工明確掌握教師職業的基本規定和要求，自覺遵守職業道德規范。第三階段：整改落實階段(2014 年9月至11月)第一環節：制定整改落實方案。六、活動要求l、加強領導。著力解決規范辦學、民主治校、團結協作、工作落實、教育質量等方面存在的突出問題。梳理反饋意見。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照胡錦濤總書記對全國教師提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，通過集中教育整頓，解決存在問題，完善制度，加強管理，切實打造一支品德高尚、知識淵博、業務精湛、人民滿意的高素質教師隊伍。﹑無完善的規章制度或制度落實不到位，執行不嚴格，決策隨意，有令不行，有禁不止，無視組織紀律，以個人名義隨意改變會議決議﹑決定等。對學生不能公平對待，根據自己的好惡厚此薄彼。四是建立教師師德師風個人檔案和考核制度，健全教師量化考評、考核評價機制，并將考核結果同教師提拔任用、職務評聘、績效考核、考核、評優樹模緊密掛鉤。2月24日之前，各片校要將活動總結上報中心校。二是制定師德師風評價標準和文明執教守則，用科學的制度約束教師，規范教師的行為。教學過程不嚴謹，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠工。第二階段(從1月19日到1月20日)對照檢查、整改落實階段。第五篇：師德師風教育整頓活動實施方案師德師風教育整頓活動實施方案為深入貫徹落實上級精神，進一步增強廣大教職工依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表的自覺性，努力樹立人民教師良好形象，經校委會研究，決定在全校教職工中深入開展師德師風集中教育整頓活動。（三）征求意見查擺問題階段（3月16日——3月24日）廣泛征求意見。三、整頓內容整頓領導作風。第二環節：評優樹模。一是學校師德師風分析檢查報告要在班子成員的全程參與下認真撰寫，分析檢查報告初稿形成后，要召開全體教職工會議討論，進一步聽取各方面意見，反復修改完善，最后邀請熟悉情況的家長代表、學生代表和社區代表提出建議和批評意見，然后上報縣局。結合學習實踐科學發展觀和“創先爭優”活動，組織教職工認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法規文獻。“庸”在領導班子中表現為滿足現狀，因循守舊，碌碌無為；在教師中表現為得過且過，思想消沉，業務不精，能力不強。要耐心引導教師找準存在的突出問題，剖析問題的根源，落實整改措施，確?；顒痈挥谐尚В乐棺哌^場。（四）提高階段（8月11日——8月21日）開展系列活動：組織教師寫師德論文，并進行師德論文評選；開展“我身邊的師德模范”評選活動；所有活動全員參加，進行量化評比，計入師德考核檔案。（二）集中學習階段（6月21日——7月31日）組織全體教師集中進行學習和教育活動。把教師職業所要求的道德規范轉化為內在素質，使廣大教育工作者增強工作責任心，忠誠黨的教育事業，淡泊名利，無私奉獻，熱愛學生，嚴謹治學。對整頓活動全面總結，評選推薦師德師風標兵，學校將予以表彰。二是教師個人師德師風分析檢查報告撰寫完成后，要在教師、家長代表、學生代表參與的會議上征求意見，進行完善后歸入教師個人檔案。組織觀看師德教育、師德師風建設先進個人典型事跡光盤。“差”在領導班子中表現為管理無序，鋪張浪費，自律不嚴；在教師中表現為衣著打扮不得體，言行不文明，教育學生方法簡單粗暴，對待家長缺乏尊重理解，接收學生家長財物，參與賭博等情趣低下的活動，學生和家長滿意度低。切實解決存在的突出問題。四、活動載體為倡導廣大教師“弘揚高