生命因奉獻而美麗教學設計(專業版)

　　

【正文】 孩子們，我愛你們！青春雖然短暫，但是卻可以做許多有意義的事情。奉獻我青春和教育的智慧，在奉獻中獲得真誠、幸福和快樂。”2010年的4月分，我帶著對前程事業無限的憧憬，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業的無限熱愛，經過層層的篩選，終于走過獨木橋，成為高區教育隊伍中的一員。同時也被老師那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的那種無私奉獻的精神所感染。我發現，雷鋒就是一個平凡人。雷鋒我得到了社會的如此關愛，心里特別感動。奉獻是那直上青天的一行白鷺；奉獻是那沉舟側畔的萬點白帆；奉獻是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草；奉獻是那化作春泥更護花的點點落紅。學校如：主動撿拾校園垃圾 做校園安全小衛士 幫助低年級同學等。這就是我們今天要學習的課題《生命因奉獻而美麗》（二）帶著問題，？ ？ ？，我們現在應怎樣去付出？（三）小組討論，合作學習針對自學內容，請同學們用3分鐘時間交流自己的學習成果。四、教學準備學生準備：搜集2016年度感動中國人物故事，預習教材。我們可以從身邊的小事做起，如幫同學撿起丟落的文具，為勞累的媽媽捶捶背、護送小朋友安全過馬路等。然而這顆偉大的恒星卻在1968年4月4日隕落了。學生圍繞上述問題進行思考、回答，然后教師點評 活動2：為平凡人喝彩教師過渡：名人、偉人為人類社會做出的突出貢獻，實現了自己的生命價值，而那些在平凡的工作崗位上工作的普通人能不能實現生命價值呢？ 教師播放視頻“為平凡人喝彩”學生圍繞上述問題進行思考、討論、回答，然后教師點評、總結：每個人處在不同的環境、不同的崗位，以不同的形式為他人、為社會作著貢獻，以不同的形式體現著生命的價值。——題記 坐在電腦旁，輸入“雷鋒”二字。第五篇：教育因奉獻而美麗教育因奉獻而美麗王玉龍初村小學18763181841教育因奉獻而美麗不知不覺半年多過去了，回首自己走過的這一個多學期的教師生涯，我的內心如海浪一般波蕩起伏，久久難以平靜。經過了四年的專業訓練，使我慢慢的具備了一個老師所具有的專業素養和專業知識。這里不僅給我提供了豐厚的物質條件，而且開展新老教師師徒結隊和各類教研活動，促進我早日成材。每天我都感動著、快樂著，也享受著學生給我的點點滴滴，曾經淘氣的孩子蕭蕭在上跟我說：“老師，您早點兒休息吧，別太累了”。我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。反思自己教育的不足與成功之處。在培訓中我被老教師的那種默默無聞，無私奉獻的精神再一次感動。長大后工作了才知道那個不起眼的三尺講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己。透過文字，我細細回想他的人生軌跡，關注他的生活細節，突然發現，不論是理想的實現、事業的追求還是愛心的饋贈，都由內而外地散發出無私奉獻的精神。活動5：我的奉獻教師承接上面的活動，進一步引導：其實在我們的生活中，大家也都有過幫助別人的時候，也都體驗過那種快樂的感受。生命因奉獻而美麗！高2014級12班陳嬌第三篇：生命因奉獻而美麗教學設計生命因奉獻而美麗教學設計十五里園中學趙海芹教學目標：情感態度、價值觀：懂得生命的價值在于付出和奉獻，樹立正確的生命價值觀。哪怕是一顆受傷的樹，也想奉獻出一片綠蔭。中國人民大學：請你舉例說明奉獻的形式是多樣的？哈爾濱工業大學：觀點評析，對生命意義的理解中山大學：如何理解付出是一種快樂？我們現在應該怎樣付出？國防科技大學：親，恭喜你，你獲得保送的機會哦！（五）合作探究，學以致用教師：通過第一環節的比拼，同學們表現都很出色，難分勝負，接下來我們進入第二輪比拼，比智慧：做一做，試試你的學的知識能解決問題嗎？多媒體展示視頻材料：《王鋒火海救人》有人說：“王鋒為救他人生命三入火海，而那些被救的人為什么不和