寧波小學德育工作匯報(專業版)

　　

【正文】 （五）表彰獎勵——除了開展以上的大型活動之外，開學到現在，我們還抓住各種機會對優秀學生和先進集體進行了獎勵和表彰。為了讓校園“美”起來。心理健康教育：舉辦專題講座。開展經典美文誦讀、征文比賽。加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》和《學生一日常規》。重溫《寧城縣教師忌事忌語》《中小學教師職業道德規范》《教師十條禁令》《義務教育法》等。②、對學生關心不夠。因此，我校根據中心學校的要求，開展了一系列專題教育活動，在全體教職工中開展了教師思想作風建設，結合開展“三愛”和“三比三爭”活動，對每個教職工進行了自評和整改，同時進行了教師的師德師風建設。首先加強學習，提高認識，本期學校對政治學習作出了“四定三有兩保證”的統一要求，即做到了學習定制度、定計劃、定內容、定時間；有考勤記錄、有學習筆記、有心得體會；保證每周集中領讀學習一次，保證每周集中輔導講座一次，以《十六大文件精神》、《師德規范》、《公民道德實施綱要》等為學習主要內容。（二）形成德育網絡學校在抓德育工作的同時，注重抓德育工作、教學工作和學校的其它工作結合起來，力求形式教育合力，強化學校管理，產生整體效應，力爭做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。這次活動促進兩校之間的交流更加深入。所以我們學校要做的，應該是對全體學生的一種科學興趣的培養、一種愛好科學素養的培育。（播放錄象片段）這個活動的舉行，獲得很好的教育效果，社會反響很好，得到了家長的肯定和支持。家長可以定期聽課，可以查閱作業，可以觀察子女在課堂上的表現，并且定期和老師討論，隨后協同采取一些有效措施，促進學生全面發展。學生文化建設滲透在學校的各項活動中，體現一個“活”字。我校有成立了少年科學館，內有科學探究設備、科技作品展示，同時開辟科普宣傳窗，豐富了校園科技陣地和科學氛圍。為此，我們在繼承學校管理制度的基礎上，不斷推出新的管理制度，既適應新的管理需要，同時又提升了學校管理文化豐富內容。校園文化既是學校德育的背景，也是學校德育工作的目標和方向。學校還積極組織學生參加教育主管部門舉辦的各項比賽活動：參加區中小學生運動會、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、征文比賽等活動取得了優異成績。四、以德育活動為載體，寓教育于活動之中。二、強化德育隊伍建設。加強對學生良好行為習慣的養成教育和訓練、幫助學生養成文明的行為習慣，學習習慣，樹立良好的道德風尚，促進學生全面健康成長，教育成效顯著。六、加強心理健康教育，促進人格全面發展。所謂文化元素的相通相融，就是我們在校園文化建設中，應充分認識各個文化元素間的互相聯系、相互依托和相互促進。隱性文化就是無法物化的文化，如學校的校風、班風、教風、學風，師生的精神面貌等，是精神層面的文化。作為生活在校園內部的兩大主體人群，師生之間是相互依存、無法割裂的。不同文化之間的碰撞，其結果往往表現為排斥和融合。三、校園文化活動的創新突出“聯動”什么是“聯動”？在這里，我把“聯動”一詞解釋為聯系互動，就是校園文化活動要校內校外聯系互動。我校在以往幾年的實踐經驗積累中，摸索出一套協調和加強學校與家庭的聯系的方法，充分發揮家長和社會力量，實現對孩子教育的合力。“校園服飾秀”，“聯動”國內藝術團隊展示學生藝術特長。（一）優化教學內容首先，根據學生不同年齡、不同年級，學校分高、低兩段合理設置了教學內容。其次，與學校常規管理相結合。其一、規范行為，堅持“十要十不要”，教育部修訂了中小學教師行為規范后，學校根據社會形勢的發展變化和全市實際，制訂出了《牛車小學教師管理條例》，針對教師現任中有比較典型的一些不良現象，制訂了教師“十要十不要”的日常行為規范，其中重點強調的要求教師不準接受社會、家長的請客送禮，不準體罰學生、不準穿拖鞋背心上課等，對違反規范的行為的處罰辦法也相應形成效和制度。抓好校務公示欄、民主監督箱，建立談心月（每月進行一次領導與教師談心）。⑥、開展批評與自我批評不夠，與教師溝通和交流不充分。學校要求各班每周開展一次又質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想，按時檢查德育導師手冊，通過近三個月的檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動內容符合學生年齡特點。如觀看愛國主義影片、“五四”青年節等，弘揚五四傳統精神，激發學生奮發向上的情感。”感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個人的基本品德。我校充分認識到家庭教育的重要性，專門成立了家長學校和家長委員會，加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。將教室、專欄分別布置成學生生活園地、名言角、英語角、圖書角、書法園地等藝術專欄，形成一道亮麗的風景。（五）實——主要指德育工作要狠抓落實，工作以注重實效為準則。（一）“文明之星”評選活動——本學期我們學校開展了“文明之星”評選活動，評比活動分為文明班級評選和文明學生評選兩部分，學校分別從安全、衛生、紀律、行為習慣等方面評選出每月的文明學生，促進了學生行為的養成。五一假期之后，學校投入大量資金對校園的花壇進行補苗，利用課余時間，五六年級學生把學校買來的花苗統統栽到了花壇里和風景樹的空趟里。這就要求我們教師在教育過程中，應做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。這一活動的開展，極大的活躍了校園氣氛，提高了學生對音樂追求的欲望。學校建立健全了教育教學管理制度，針對“備課、課堂教學、作業批改、資源建設、指導活動”等建章立制，并加強對教學各環節的檢查和考核，指導教師養成良好的教學規范。牢固樹立“以人為本”的理念。現將我校如何從德育工作來提高教育教學質量的落實情況進行匯報：一、明確教育局和總校對提高教育質量制定的目標和提出的相關要求學校校長和教導主任于月日參加了總校召開的如何提高教育教學質量年工作會議。（二）規范言行，建立制度規范言行，建立制度，是貫徹從嚴治黨方針的客觀要求，對于維護黨紀政紀的嚴肅性，增強各級干部抓黨風廉政建設的責任感和自覺性，促進反腐倡廉工作的有效開展，具有重要作用。根據各種制度，由段級小組評議、考核評出等級，分別一、二、三年級的學生進行階段性獎勵，激勵他們認真學習，真正做人。加強對小學生的思想政治教育。寧波作為一個開放城市，我們現在的學生的視角眼光是非常廣的。（播放錄象）這個活動得到了社會的認同，寧波電視臺新聞進行了采訪和播放。結合這一現狀，為此開展了系列活動，如我校在08年4月份聯合衛生組開展了“我能行，自理擂臺賽”，組織少先隊員爭“自理章”：一年級開展系紅領巾比賽，二年級系鞋帶比賽，三四年級課前兩分鐘準備比賽，五六年級包書皮比賽，通過一系列競賽，培養了隊員們的動手能力，增強了他們的自理意識。我們就以文化“聯同”為目標，通過請進來、走出去的辦法，積極向家長宣傳學校教育。我們倡導的團隊精神，就是大局意識，協作精神和服務精神的集中體現。目前學校綠化面積達到35%以上，教學樓前、樓層轉角、學校空地，到處種滿了各種花草，使學校處處顯露著花園般的美麗。學校已開通電視廣播、校園網絡、程控通訊三系統，校內設有電腦、多媒體、微格、階梯教室，音樂、器樂、舞蹈訓練室，科技、勞技、書法、美術教等專用教室，新建語音活動室和校園科技館等。還注意聯系社會力量——江南社事局、陳家壩派出所、南山社區、陳家壩社區等友好單位大力支持學校的教育工作，這些措施溝通了學校、家庭、社會之間的聯系形成了教育合力。少先隊向全體少先隊員發出倡議，開展“誠信做人，誠信考試”的活動，通過活動培養了學生“誠信”的優良品質，同學們從自我做起，從現在做起，從身邊每一件小事做起，努力做到在家做一個誠信的好孩子；在校做一名誠信的好學生，在社會做一名誠信的小公民。一是認真落實教職工的政治學習（每周星五中午），由全校教職工輪流當主講人組織政治學習。三、加強了對全體教職工的師德師風學習和教育活動。以育人為根本，繼續深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。成立家長代表委員會共同研究管理學校的德育工作，定期舉辦家長會、家長評教、教師家訪、親子運動會等活動，取得家長的配合與支持。目前學校硬件設施已基本完備。其次是綠化校園。同時，我們在教師管理中突出構建人文管理模式，通過人文化的教師管理活動，提高教師團隊的凝聚力。學校、家庭、社會都從自己的特點出發，對學生發揮各自不同的教育功能，通過有效地實施，有機地結合，相互輻射，相互補充，形成一個科學的體系，充分發揮了育人的整體效益，達到了育人環境的最優化。著眼點——關注細節，現在的孩子大多是獨生子女，父母長輩凡事包辦，缺乏自理能力，學生的自理能力差，例如：排隊系鞋帶。借助這些力量，共同保障我們每一個孩子的安全出行。，“聯動”姐妹學校加強國際交流。其次，我們還針對當前學生存在的弱點和不足之處，對癥下藥。我們在管理過程中，形成了一套考核評定制度，即學習考試制度、思想匯報制度、心得交流制度、段級評議和綜合考核制度。本學期雖然學習內容不多，但很有實效，總覺得自己思想上受到一次鍛煉，收獲很大。**小學二00六年元月四日第四篇：小學德育工作匯報材料白塔子小學彰顯德育功能提升教育教學質量2012年是我縣提高教育質量年，為了認真落實教育局和總校對提高教育質