鄂教版小學三年級上冊盧溝橋的獅子教學設計(專業版)

　　

【正文】 那就讓我們帶著這份驕傲，再來讀一讀課文吧。投影出示：大小不一，形態各異（三）重點感悟體會大小不一師：課文中從哪可以看出石獅子大小不一呢？請你默讀第二自然段。背誦第二自然段。朗讀課文第一至三自然段。五、精讀課文（第1—3自然段）教師范讀課文第1—3自然段，學生邊聽邊找出概括盧溝橋獅子特點的一句話，在下面畫上“______”。（1）學生當小老師帶讀生字詞，并提示易錯的地方。板書：盧溝橋的獅子數量多：數不清盧溝橋的獅子大小不一：甚至形態各異：有的??有的??第一課件網 免費教學資源下載基地歷史意義的建筑第四篇：《盧溝橋的獅子》教學設計《盧溝橋的獅子》教學設計教學目標知識與技能：認識本課16個生字，學會其中14個。抗日戰爭從這里正式開始。還可結合句末的省略號，想象其他獅子的形態。如竹籃打水——一場空；泥菩薩過江——自身難保。三、指導看圖。（齊讀這句話）今天我們一起參觀了盧溝橋，欣賞了盧溝橋的獅子，還了解了盧溝橋的歷史意義，真是收獲不少！下課！轉身向全體聽課的老師說：“老師們，你們辛苦了！”板書設計：多 大小不一 形態各異第三篇：(鄂教版)三年級語文上冊教案 盧溝橋的獅子 1第一課件網 免費教學資源下載基地盧溝橋的獅子教學目標：知識目標：認識本課16個生字，學會其中14個。．．．．．．．．．它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像（）；有的低著頭, 好像．．．．．．．．（）；有的（），好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身．．．．．．．后，好像（）；還有的小獅子大概太淘氣了，（）?? ．．．．．師：我們圍繞中心句把一段話背下來了。）師：這樣邊觀察、邊想象的句子讓人讀起來感到既生動又有趣。誰還想讀？生2：還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上。PPT出示第三自然段句子：盧溝橋的獅子大小不一，形態各異，真是很難數清楚。生齊讀課題。三、合作探究，延伸課外。七“事變的錄象。（二）創設意境，激發想象。過程與方法：創設情境法、讀書指導法，充分展開練說句式的過程。過渡：盧溝橋的獅子真多，更有意思的是這五百多只獅子形狀也各不相同。（1）、讀課文最后一段。小結，提問：面對這些槍林彈雨中的獅子，你想說些什么？這在戰爭年代里飽受滄桑的獅子卻依然那么壯麗、美觀地屹立在今天的北京，這不得不讓我們驚訝，如果此時你要在盧溝橋建一塊碑，你會用來贊揚誰？二、總結全文，升華延伸。（生自由說，師引導學生抓住最大的特點：獅子多。邊讀邊思考：課文寫了盧溝橋的獅子有什么特點？（課件提示讀書要求）生自由讀文。師：這小獅子藏在大獅子的身后，猜它們在做什么游戲呢? 生：捉迷藏。師：意義相關結構相同的幾個分句排列在一起，中間用分號隔開，這是排比句，達到加強語氣的效果。出示填空，師生合作背誦第二自然段。）全班一起讀一讀：正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。盧溝橋為北京現存最古老的一座石造拱橋。人們通常只說前一部分，而把后一部分隱去，所以叫歇后語。可看圖想象獅子的不同形態，并結合語言文字體會。指名讀課文第四自然段，思考：在七七事變中，盧溝橋的獅子看到了什么？2．引導學生討論。1．有感情地朗讀課文。三、指導看圖先看大圖，再看小圖，看后交流：從圖中你看到了什么？想到了什么？你想說些什么？四、初讀課文自讀課文，要求畫出帶有生字的詞語，多讀兩遍，讀準字音，查字典或聯系上下文理解詞義。望柱：橋欄板之間的柱子。六、小結學生交流本節課學習的收獲。引導學生用“有的??好像??”練習說話、寫話。五、教學過程：（一）導入師:上節課我們通過讀課文已經知道在咱們北京西南有一座舉世聞名的盧溝橋,橋兩邊的石柱上雕刻著栩栩如生的石獅子,今天我們再一次走進盧溝橋齊讀 課題。（2）想象盧溝橋的獅子①師：那盧溝橋的獅子還有什么樣子的？看圖觀察，想一想這些小獅子什么樣？②你能試著用“有的??好像??”這個句式說一說嗎？ 學生練習說話。六、與以往設計不同之處：通過學生的朗讀,了解歷史,啟迪他們的心靈,并進行思想教育。幾厘米有多高呢？你能舉個例子說說生活中什么東西是幾厘米高的嗎？ 這么小的石獅子就連鼻子、眼睛都看不清，真是有意思呀。設計中我采取以圖為線、以讀為本、以文為例的學習框架，設計了“索圖”“讀圖”“述圖”“寫圖”“等學習步驟和環節，目的是營造氛圍，激發興趣，展示過程，強調自主，鼓勵發現，重視拓展遷移，發揮學生的主體性，促進學生主動地、富有個性地學習。引讀課文。學生自由讀，分別說出自己讀這些句子的感受。“概”讀“g224。情感態度與價值觀：閱讀、觀察、想象結合起來，了解盧溝橋獅子的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和創造力。三、指導背誦第二自然段。六、小結。結合看圖理解。2．再讀課文，要求讀通課文，并在文中將自己喜歡的和不理解的地方做上記號。情感目標：閱讀、觀察、想象結合起來，了解盧溝橋獅子的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和創造力。）“七七事變”的歷史，了解盧溝橋的歷史意義，是我國人發反抗侵略者永不屈服的寫照。生：有的小獅子抬頭望著天，好像在盡情地沐浴著陽光。生3：有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡。出示第一段文字，讀悟“多”“數不清”，抓關鍵詞語體會獅子多的特點。ngǒngshuxiēg224。第二篇：教案：《盧溝橋的獅子》鄂教版三年級上冊鄂教版三年級上冊《盧溝橋的獅子》教學設計執教人：江夏區第