蘇教版五年級語文上冊第二單元知識點總結(專業版)

　　

【正文】 16．深秋：黃葉滿樹，光彩耀目。請以“告別”為話題，寫一篇作文。自己的臉孔也變得碧青了，倘若假寐片刻，那夢也許是綠的。山谷有的地方開辟成水田，有小河流過，河上偶爾可以看到水車。當屋外風雪迷漫，屋內爐火正紅時，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，未了，都會在心里問道：冬天來了，春天，還會運嗎?而耐不住寂寞的人，也許會在心中涌出“ 甲”的詩句，在冰天雪地烈風中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。⑵通，懂得。⑴香霧云鬢濕。不用過多久，你就可以看到那無盡的綠意。我們生活在大自然中，但大自然的美是由人去發現的。③你一定還搜集了其它的歇后語，試著寫兩條。作者能把脫殼的過程寫得這么細致、生動，源于作者的細心觀察，請寫一則有關觀察的名人名言8．《自相矛盾》告誡我們《濫竽充數》告誡我們《畫龍點睛》用來比喻 出自歷史故事的成語有、出自神話故事的成語有：；出自寓言故事的成語、。田老師是一位的老師，贊美老師的成語有、贊美老師的名言有2．《陶校長的演講》是著名教育學家的一篇演講稿，要求學生每天從、四個方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。接著，頭了，前面一雙的大眼睛，像。神州有天皆麗日，祖國無處不春風。1背誦唐代詩人孟浩然的描寫農村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家?！獜埡５息谧罾щy之時，就是離成功不遠之日。五年級語文第六單元知識點富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現象, 揭開了雷電的秘密。③送人玫瑰，手留余香。“給”，給予；“拿”，索取。出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛填海、天衣無縫、開天辟地等。過橋分野色，移石動云根。2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發現。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。中國現在不得了，將來一定了不得。(2)一日為師，終身為父。作者：？因為。“我”奇怪，是因為:。她是最有 的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少，不管受到怎樣的，從來都是，不肯。3.《秋思》一詩寫的是，作者此時正在，見到了，于是欲作。,張籍的鄉愁是肅殺的引起的,那么詩人所描寫的關外將士的鄉愁卻是由北方的勾起的,“”,雖寥寥幾個字,卻把將士的內心世界袒露無余,使之意自然酣暢地流淌出來。n）外抹（m?。﹥?低（dī）頭折節 ,切切故鄉情。”這句話是母親說的，表達了母親的思鄉之情。⑥外祖父把墨梅圖送給“我”，并對“我”談論梅花，外祖父用意深刻：①希望“我”做一個有梅花秉性的人,做一個有氣節的中國人。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！這一大段圍繞梅花分為三層：。夜里，每個住宿帳篷里都點起了燈。用“綠”，有春天的色彩感覺，讓人滿目綠色，春天氣息感受無遺；也有動感，好像春風將綠色帶到江南，吹過，然后江南便開始變綠。露從今夜白，月是故鄉明。）波光粼（l237。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節人物，他們不管歷經多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節）。——巴甫洛夫2）一切推理都必須從觀察與實驗中得來。)照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜5.【最有趣的是蟬尾出殼的情景。變色龍，學名（避役）。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。雕像：體現他孜孜以求、鍥而不舍地探索和鉆研的精神）照樣子寫詞語：甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。韓信點兵——多多益善；豬八戒照鏡子——里外不是人；竹籃打水——一場空 扁擔挑水——心掛兩頭西施臉上出天花——美中不足孫悟空鬧天宮——打上前去 八股文的格式——千篇一律張飛穿針——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）韓信點兵——多多益善 扁擔挑水——心掛兩頭芝麻開花——節節高 張飛穿針——大眼瞪小眼芝麻開花——節節高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火?！肮蕡@無此聲”說明（作者思念家鄉）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發又開封）。家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。(劉著)鳥宿池邊樹，僧敲月下門。泊：停靠 間：間隔 水指的是長江 春風又綠江南岸,明月何時照我還。《長相思》 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣?！拔摇焙ε拢且驗?外祖父發怒的樣子嚇到了我。作者：琦君？因為桂花是家鄉的特產,桂花香是家鄉生活中感受最粲的氣息,因面桂花及其香氣實際上濃縮著家鄉的情思。）唱和（h226?！眮肀磉_自己思念家鄉的感情。?這梅花，是我們中國最有名的花?！薄拔摇睘槭裁磿X得外祖父一下子衰老了許多? 因為。歲寒三友：、花中四君子：、梅花的詩句：。2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。：捧著一顆心來，不帶半根草去。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。“我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號起解釋說明的作用。臥薪嘗膽：形容人刻苦用功，立志為國家報仇雪恥。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。與君離別意,同是宦游人。吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）2有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）2熟記跟新年有關的成語。去吧，去吧。游客看了，就請張僧繇把龍的眼睛補上去。多像！13.“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是，那你的生活！那時候，你會感到。提醒我們要。偉大的作家，他的自傳體三部曲《》、《》、《》 以及散文詩《》享譽世界文壇。首先要讓大自然變成可觸可感的萬千形象，如：春夏秋冬、日月星辰、風雨冰雪、江河湖海、花草樹木、蟲魚花鳥等，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供契機。它們默默地向人們展示它們的青春的活力，它們在爭先恐后地吸吮這上天賜予的甘露。n（）誠膜拜。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也，每以布囊取來。新春的氣象，新春的風光，給人帶來了多少新鮮的希望。（三）雜木林（日）德富蘆花東京西郊，直到多摩河一帶，有一些丘陵和山谷。綠葉扶疏時期，請到這林中看一看吧。17．誦讀，體味德富蘆花散文的美。14．因為冬天寒冷，肅殺、折磨人，而春天春光明媚、鳥語花香，引人入勝，所以人們渴望春天。夏：綠陰如蓋，日影斑斕，恍如綠色仙宮。（參考答案：1．書寫工整即可，漢字依次是：澄、匐、虔 2．A、“拔涉”改“跋涉”B、“趨炎付勢”改“趨炎附勢”c、“鐘靈梳秀”改“鐘靈毓秀”D、“鳥娜”改“裊娜” 3．⑴清輝玉臂寒；何時倚虛幌⑵月有陰晴圓缺⑶但愿人長久 4．B 5．如：⑴實施新課標的意義；⑵新課標對教師的要求；⑶新課標對學生的要求；⑷我校實施新課標的打算。大自然在這里建造了一座百草園。樹木中，槽、櫟、榛、栗、櫨，居多。④是的，春天總是會來臨的。6．解釋下列句子中詞語的含義。⑶，千里共嬋娟。一股沖動，使我脫掉了鞋襪，輕輕地踏上綠茵場，讓細雨淋濕每一根青絲，讓雙足攝取泥土的芳香。第三，景物通常有若干特點，寫作時無法也無必要面面俱到，要有取有舍，根據的中心安排詳略的關系。讀游記散文，要弄清游（行）蹤，即游覽順序，這是本單元教學的主要目標之一；還要能抓住景色特征，領悟的意境；品味中蘊涵的情景之美，體會作者滲透在景物描寫中的思想感情，這是重點內容。10．《嫦娥奔月》是一篇，故事展示了嫦娥，后羿這樣偉大的精神品質，同時也批判了逄蒙的。（用文中的詩句回答）我還可以寫出一句代詩人在《》中描寫兒童的一句詩：。鮮花。未出殼的蟬尾、。2．牧童騎黃牛。待到重陽日，還來就菊花?！端疂G傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費208 多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。飽經風霜——老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。15《艾滋病小斗士》《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。描寫“月亮” 的詩句有：①舉杯邀明月，對影成三人。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。愛默生戴上墨鏡，世界在你眼前就立即失去了光彩。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛五年級語文第二單元知識點一.《去打開大自然綠色的課本》1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望。八仙過海，各顯神通。3.“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。②。2.。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。6.《泊船瓜洲》的作者是詩人,他是，《秋思》的作者是朝詩人，他與齊名,并稱“”《長相思》是是一首,作者是代詞人被譽為“”。()明月有情應識我,。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。大抵：大多；大都?！氨浴笔切愿竦囊馑肌?.“故園”是指故鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情?！眮肀磉_思鄉之情。）螃（p225。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風飄動）著。——蘇霍姆林斯基 拓展練習：表示時間短的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 表示“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳含有“看”的意思的成語：目不轉睛、睹物思人、面面相覷（q249。整個動作配合得自然協調。3.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。告訴我們（從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。蟬觸角也顯現出一道道灰白色的光環。作者思念親人的情緒是由（秋風）引起的。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還）。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。(杜甫)游子指的是李白落葉他鄉樹,寒燈獨夜人。5.“山一程，水一程”說明了征途的遙遠艱難，“風一更，雪一更”突出了征途的環境惡劣。：“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。墨梅圖是中華民族精神的象征4.?課文三次寫到外祖父的眼淚：讀詩時，常會有冰涼的淚珠 落在“我”的腮邊、手背；不能回國時，竟像小孩子一樣 “嗚嗚嗚”地哭起來 ；送別時，外祖父淚眼蒙眬，外祖父三次落淚，表明了他 眷戀祖國（思念祖國）的思想感情。?在最后一句寫到:“赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發,我覺得外祖父一下子衰老了許多。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤歲寒三友：松、竹、梅 花中四君子：梅、蘭、竹、菊 梅花的詩句：墻角數枝梅，凌寒獨自開。）點綴（zhu236。,在人們歡