20xx小學教務個人年度工作總結(留存版)

　　

【正文】 習，努力提高教師的綜合素質
　　教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。
　　【篇二】
　　本學期，教務工作在校長室的正確領導下，圍繞創建等級學校，向區域重點學校發展這一中心開展各方面的工作，務實高效，圓滿地完成了預期的工作任務。特別是高三級的各班科任老師，既上好課，又出好卷、評好卷，使每次考試都確保了質量。同時學校積極支持教師參加函授、自學考試，接受繼續教育。因此，各學科一定要扎扎實實在講、練、考、導等環節上狠下功夫。在一年來的教學中嘗試了高效課堂的實施，取得了不錯的成績。一年來初，開展了一次骨干教師人人公開課活動，期中還進行一次青年教師能力測試，很大程度上鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的高潮，促進了師資隊伍的快速發展。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育工作中。學期初在學校統一安排下進行了教學人員新課標培訓學習，并組織了全體教師參加“新課程、新動向、新標準”的課堂教學比武，組織教師參加教學反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出學習、進修，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。
　　一、教學檢查常規化，切實促進教學質量提高
　　狠抓教學“五認真”。
　　早摸底暑假補課結束后，我校就對高、初三畢業班進行統一摸底考試。從而使整支教師隊伍的素質得到提高。認真按時按質批改作業，做好培優轉差工作；教導處通過開展作業、教案大檢查，課堂教學情況調查，領導班子成員、教研組長分頭深入課堂聽課，并認真評課，及時評議、總結了教學情況與學生的學習情況；集思廣益，共同提高了課堂效益。
　　三、存在問題及構想
　　教務的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。
　　（2）抓上課。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。通過作業布置，批改情況的反饋材料，及時發現問題，有效地把好了教學環節關。
　?。?）積極做好青年骨干力量的培養工作。本次考試，按高、中考的題型、題量、難易度、區分度命題，考試后綜合排名，排出前100名學生，為以后挑選重點學生對象做好準備。一年來教務處嚴格執行揚中市教學規范，對全校教師的導學案審批、聽課筆記和作業批改、輔導、上課進行了定期和不定期檢查，并進行了及時的總結和反饋。
　　“xx工程”走向深入，青年教師提速發展。
　　一年來，教務處依托班主任例會、校本培訓等形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發展的新型師生關系。“老帶新”工作扎扎實實，轟轟烈烈，新老教師互幫互學，共同提高。我們始終把教學“五認真”作為平時教學工作的目標和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。
　　課堂教學是備考復習的主要手段，課內外練習是鞏固知識提高能力的重