20xx小學語文班主任教師年度述職報告(留存版)

　　

【正文】 當然，離每天一篇的標準我還遠遠不夠。本學期，學校組織的活動是比較多的，我在接手任務(wù)時，并沒有走過場，而是付出最大的努力。課下的功夫下足了，上起課來就輕松多了，直觀、有趣的課堂吸引了學生的注意力，學生輕松地學到了應(yīng)掌握的知識，最重要的是培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準，因而他的赴任是勉強的、違心的。
第三點：對于高年級的學生，要下功夫培養(yǎng)學生愛讀書和習慣，以及提高學生的習作水平。說著說著，那幾個人都紅著臉低下了頭。
2020年九月回到大嶺中心小學工作，當時因王雪蓮老師生病，學校安排我接畢業(yè)班，我深知教好畢業(yè)班責任重大，每天的上班時間都和學生們在一起，幾乎不回辦公室，因為我知道只有讓孩子們親其師，才能信其道，我時刻以身作則，要求孩子們做到的，我一定先做到。作為一名骨干教師，每一次都能主動承擔任務(wù)。我在教學工作中兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。迎接遠程教育檢查出課《角的初步認識》一節(jié)；迎全鄉(xiāng)聯(lián)檢出課《品三國論英雄》讀書交流會一節(jié)。通過我和孩子們共同的努力，我們班的畢業(yè)考試成績名列全鄉(xiāng)前茅，全鄉(xiāng)排名前十的學生當中，我們班占了六名。從學生的“品質(zhì)、安全、衛(wèi)生、紀律、作業(yè)、行為習慣來著手，通過班會、晨會及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。但在以后的教學工作中，我會抱著一顆永遠學習的心，努力做一個學習型、智慧型、專家型的小學教師。對于高年級學生，遇到問題，教師要多講道理，引經(jīng)據(jù)典，讓學生心服口服。在課堂上，我充分發(fā)揮的主體地位，讓學生談自己的體會和感悟，提出自己不明白的問題。這樣上起課來，教師教得輕松，學生學得愉快 ，極大地提高了課堂效率。多年來，我恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，敬業(yè)愛崗，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事和睦相處，不圖名，不求利，腳踏實地地做真實的自己。長期堅持下來，學生的壞習慣不知不覺減少了，好習慣慢慢養(yǎng)成了，像打牌、外出上網(wǎng)、打群架這些重大違紀基本杜絕。此外，我也經(jīng)常寫些小文章，記錄學生的點滴進步或感受。于是，我主要采取了以下措施：
一、以理服人，努力走進學生的心靈，成為學生可以效仿的榜樣。”“之前一直擔心孩子上學后的情況，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他很喜歡上學。同樣，在集體生活中，我們?nèi)缬H人一樣的關(guān)愛對他們來說也同樣不可忽視。
比如，當他們在雨天里來到學校卻把雨衣胡亂塞進書桌里的時候，我會寧可占用語文課的課上時間，也要教會他們?nèi)绾握_地折疊雨衣，養(yǎng)成良好的自理習慣；再比如，當他們在數(shù)學課上做一道有關(guān)“父親比兒子大幾歲”的數(shù)學題，卻答不出我隨口問的“你爸爸比你大幾歲”時，我會把“詢問父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住”作為當天晚上唯一的作業(yè)，引導(dǎo)他們懂得關(guān)心長輩，關(guān)心身邊的人；還比如，當他們因為一點小事而發(fā)生爭執(zhí)，雙雙到我這里來“告狀”的時候，我會不急不惱，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地“呸”一聲，讓他們在笑容里再雙雙抱著跑開，邊跑邊自認很丟臉地大喊：“俺倆沒事啦！”，讓他們懂得與人相處要包容、豁達，不要小肚雞腸……
這樣的細節(jié)看似沒教育，卻將教育過程以一種特殊的方式表達出來。”它說的是“對某件事了解的人，不如愛好它的人，而愛好它的人又不如以實行它為快樂的人。在孩子人生成長中最重要的階段有您的教誨，真是幸運。所以我們師生利用每天的晨讀時間集體誦讀《三字經(jīng)》，目標是在一年級結(jié)束的時候把它背誦下來。一學期的工作結(jié)束，自己掏腰包請他們吃糖，慶祝我們共同攜手完成了困難最多的入學初期；他們偶爾的疏忽影響了班級工作，大度地表示沒關(guān)系，“您能這樣重視班級紀律，作為班主任由衷地感謝”，再幫忙想辦法解決；他們的孩子成績不好，常鼓勵，勤加油，發(fā)現(xiàn)孩子有點滴進步就及時轉(zhuǎn)告，讓他們和孩子一樣看到希望；他們?yōu)榘嗉壒ぷ髫暙I了自己的力量，更是馬上致謝，讓人家的付出得到回報；偶爾聽見“隔輩人”不理解的牢騷，就笑著拉過她的手：“阿姨呀，你咋這不講理啊，我這么做不是因為……”換來她不好意思的笑……
一年下來，班級的工作得到了家長們的全力幫助和配合，從前有些頭疼的交往瞬間變得簡單順利。雖然事先領(lǐng)導(dǎo)們就給我打了預(yù)防針，但當我真正面對這群學生時，還是大失所望，改造這樣一個班，該是一項多么艱巨的工程。由于我班學生基礎(chǔ)較差，所以我關(guān)注學生的學習習慣的養(yǎng)成，如記筆記、朗讀、答問、寫日記、做摘抄等，努力創(chuàng)設(shè)美的教學氛圍，讓學生愛上語文這一學科。有些后進生為了多加分，千方百計的尋找為班級做好事的機會。
第三篇：小學語文教師兼班主任述職報告
我1987年7月走出濮陽師范的校門，1998年晉為小學語文高級教師，一直從事小學語文兼班主任的工作。比如，幾年前多媒體進了我們的課堂，今年是班班通。一開始是在課堂上領(lǐng)著學生，從字、詞、句，到整篇課文，學生人手一冊《英才教程》，可以作為預(yù)習的依據(jù)，交給學生“不懂筆墨不讀書”，記下自己的感悟和體會，以及自己不明白的問題。功夫不負有心人。我除了積極參加學校組織的各種外出培訓(xùn)外，還抽時間閱讀一些關(guān)于語文教學和班主任教育的刊物，有時還從網(wǎng)上學習一些先進的教育教學理念，不斷充實自己，不會落在時代發(fā)展的后面。這些都是對我教學工作的肯定。
轉(zhuǎn)眼間，一學年的教學工作即將結(jié)束，回顧我來大嶺中心小學的這四年，有過支教一年的艱辛、有過教畢業(yè)班和學生朝夕相伴的歡笑、有過教一年級的淚水……每次面對工作中的迷茫、挫折時，我都暗暗告訴自己：不要向困難認輸，也決不向命運低頭；擦干淚、昂起頭、依然做最棒的自己！
2020年九月我由小嶺中心小學調(diào)到大嶺中心小學工作，同年響應(yīng)中心校號召去大嶺最偏遠的吉興小學支教。課下，我堅持寫教育教學反思、工作隨筆，積極承擔市級科研課題，撰寫科研論文。
《中心小學班主任教師述職報告》此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。 我們班教室墻上貼的張張獎狀就是最好的見證，全鄉(xiāng)聯(lián)考語文、數(shù)學成績?nèi)l(xiāng)第一。執(zhí)教《時間與古代計時工具》獲哈市綜合實踐課堂教學比賽一等獎，支教期間參加阿城區(qū)骨干教師說課比賽，獲一等獎。對我來說接這個班壓力挺大的，也是一個巨大的挑戰(zhàn)。我覺得最好的途徑就是學校組織的各種活動。每單元都有幾篇相關(guān)的文章，我平時都會結(jié)合課文的學習，讓學生逐篇去讀，有的還要寫下讀后感。
咱們小學教材中的課文，有相當一部分是有刪減的。
通過多年的教學實踐。結(jié)果，學生們不僅參加了，而且打出了水平，女生獲得了第一名，男生也獲得了初中部第二名。班級管理如何定量化、精細化，是我著力抓的一件事。如初中部要求學生在教室午睡，剛開始學生都抗議，我便陪著學