20xx幼兒開家長會主持詞(留存版)

　　

【正文】 的點滴進步和成功給予贊賞和鼓勵，使他們積累積極的情感體驗。
　　總之，兒童應該享有童年的快樂，我們家長也沒有必要總是抱怨自己的孩子有多調皮，孩子是在和周圍環境的探索中發展起來的，如果他們老是在束縛中生活，不許這樣不許那樣，他又如何能發展起來呢。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長這時候就應該對孩子提出要求，不允許他拖拉。
　　（剛才潘園長對我園的工作情況向各位家長作了一個簡要的匯報，我們的幼兒園相比之下更有文化氛圍、學習氛圍、游戲氛圍。祝愿您的孩子在以后的日子里平安、健康、快樂！
　　接下來請家長到教室里去觀摩兩節開心課堂，親身體驗孩子們的學習與生活，加強了解與交流。你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持！在此表示衷心的感謝！此次活動的主要目的是增進幼兒園與家長的交流，讓家長更好地了解了解幼兒園的教育工作，自己的孩子在園的生活學習情況，增進親子間的情感，親身體驗孩子的生活和學習的快樂。
　　保持一致，不遷就孩子
　　我們發現，每次長假或是短假回幼兒園后，總是會有幾個孩子出現不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。
　　家園合作:培養孩子的自信心，家庭和幼兒園要經常溝通，互相配合。活動不僅能促進孩子的身體和各種能力的發展，而且能使之產生對環境的控制感并獲得成功的歡樂，從而增強自信。因此，對處于人生發展要害階段的幼兒來講，培養他們的自信心是十分必要的。每天入園時要帶幼兒在一樓的公共廁所去一次，因為3樓水壓小，有可能沒有水，孩子在樓上上廁所后氣味難聞，影響環境。
　　能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。孩子們的自然天性得到了充分表現，而且通過我們教育活動，孩子的行為習慣，健全的人格和意志品質得到了初步培養，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓，互相幫助，形成了良好的班級風氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用普通話和老師、同伴交談，喜歡參加各種活動。
　　能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
　　安全教育
　　幼兒離家時請檢查身上所帶物品，要求什么都不讓帶（除了老師讓帶的作業或者其他學習用品）
　　幼兒接送要專門的老師熟悉的人來接，如果換人了請及時與老師聯系，入園是必須送到教師門口，并關注家園聯系欄，離園是要早一點，因為在操場上放學老師照顧不過來。自信心是指由積極自我評價引起的自我肯定，并期待受到他人、集體和社會尊重的一種積極向上的情感傾向。如果家長總是把孩子限制在狹窄的空間，或事事越俎代皰，什么都不讓孩子去做，便剝奪了孩子通過活動樹立自信心的機會，將導致孩子能力低下、依賴、膽怯和自卑。特別對那些缺乏自信心的孩子，更需家園加強配合，協同教育。很多時候是因為孩子在家的飲食、休息時間等沒有規律造成的。
　　本次家長會分為四個部分。謝謝大家！
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　　首先我們請學校的潘校長、幼兒園園長為大家介紹幼兒園的基本情況。在我們幼兒園每天中午11點是吃飯的時間，我們要求幼兒在進餐時能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營養，不挑食。
　　孩子未來所面對的是充滿競爭與挑戰的社會，家長要重視自幼培養孩子的自信心，使他們成為有足夠活力、足夠勇氣和充滿自信的人，昂首闊步走向社會，去克服人生道路上的種種艱難險阻，迎接21世紀的各種挑戰。兩三歲的孩子喜歡拿著他的“作品”給爸爸媽媽看，是希望受到夸贊，到了四五歲，這種喜歡稱贊的心理會更加強烈。自信心強