20xx德育工作計劃3(留存版)

　　

【正文】 。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。
　　。要求學生要放得開，收得住。認真落實德育階段目標，充分發揮課堂教學主渠道作用，強化加強校園文化建設，構建文明和諧校園。
　　，努力完成不同年段目標的落實。知道國家有法律,初步樹立遵紀守法觀念，學習和遵守《交通管理規則》、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理條例》等法規中與小學生生活有關的規定。
　　常規管理工作常抓不懈。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。
　　感恩教育。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。
　　德育工作計劃(四)
　　一、指導思想
　　以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。
　　(二)高度重視養成教育
　　深入開展小學生日常行為規范教育。第——充分利用家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態面對學生的心理發展，對學生出現的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。
　　開展節日活動。
　　特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。
　　注重班干部隊伍建設，強化表率作用。做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯系，特別重視做好與學困生家長的經常性聯系。
　　，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。對課間操和眼保健操要加強檢查。
　　(六)提高學科德育滲透功能。
　　以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。
　　加強班主任隊伍建設。
　　二、工作目標
　　強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。在集體中團結、謙讓、互助、合作，關心他人，積極參加集體活動，學習做集體的小主人。
　　，課堂育人工作，在教學、管理和服務中落實德育目標。領會上級文件精神，突出德育工作在小學教育教學中的首要地位。要有飽滿的熱情和向上的精神。
　　三、加強安全教育
　　加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用周會，班會，組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《中小學自我防范安全常識》。在班干“上崗”的初始階段，我將教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。
　　二、具體工作措施：
　　一、繼續打造良好班風，提高教育效果。
　　德育工作計劃(一)
　　班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢。班干部是班里的核心，充分調動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵，所以我要指導好班委會，樹立正氣，培養班級體的凝聚力，同時要發揮班干部的核心作用，及時研究解決班內存在的學習問題、紀律問題、衛生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。
　　眼操、廣播操加強檢查和指導。為了更好地全面了解學生情況，我將通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。讓學生在熟知《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》內容基礎上，教育學生在平時養成節約糧食、節約水電、保護環境、節約能源的良好習慣。
　　中年段
　　初步了解家鄉的物產，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情，努力完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，為集體爭光。
　　繼續抓好品德與生活、品德與社會、語文課的德育滲透工作，繼續開展好滲德教研，讓教師真正起到教書育人的作用，同時加強時事政治教育。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
　　(二)常規教育常抓不懈
　　抓好行為規范教育。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識
　　(五)加強班級建設。
　　充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
　　(三)積極開展豐富多彩的德育活動，
　　積極實施“生態德育”工程。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。學期初，利用一周時間開展“開啟文明生活的寶典”常規訓練活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。
　　發揮德育陣地作用。
　　，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校。以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育。
　　通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。會分辨是非對錯、光榮和恥辱