高中語文知識點總結-高中語文基礎知識總結-高中語文基礎知識大全(留存版)

　　

【正文】 一般從這些詞語中選擇答案(語言特點類術語)：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸。(我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點。(常有松、竹、梅等意象) ⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志。本文格式為Word版，下載可任意編輯高中語文知識點總結|高中語文基礎知識總結|高中語文基礎知識大全 高中語文知識點總結 高中語文知識點總結由我語文我整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。(寫古跡古人，多用典故) ⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 ⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡。煉押韻(平仄)：調換詞序 注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字 特別注意下面的另一種不同題型： 常式問：這首詩歌在語言上有何特色?(著眼于全篇語言風格) 變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格?或談談這首詩歌的語言藝術。禳(與祭示有關)。⑤詞的假借義。②代詞:你、你的。表轉折，可是、卻。②語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣③兼詞于之。 (14)于介詞⑴表時間、處所、范圍、對象等，在、向、到、從、對、對于、由于。④放在數詞后，翻譯為個，樣 (18)之①助詞:襯助音節。②詞義擴大。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀年紀日、職官等方面的知識。 (2)為、乃、即、則或否定詞非，未，弗等表判斷。既且：又又乃爾：竟然如此，這樣。) 字音題：(1)常見多音字標次讀音正確的可能性大，標常讀音正確的可能性小。(1)從形旁入手。 (2)詞性和語法功能也不同，如誕辰和誕生、創見和創建、品位和品味三組同義詞，前者為名詞，主要做主語、賓語，后者為動詞，主要做謂語。(7)注意只用于否定句的成語。如保護與庇護 (4)從詞語適用的對象不同的角度辨析。④注意口語與書面語的讀音區別，如哈，書面語中讀ha，在方言或口語中讀ha或ha。相率：竟相，一起。 ②得無(微)乎?(該不吧?)) ③其歟?(不是嗎?)(兼表反問) ④庶幾歟?(或許吧?) 五、表示選擇 ①與其孰若?(與其，哪如?) ②歟(耶)，抑歟(耶)?(是，還是呢?) ③其?其?(是呢?還是呢?) 六，其它 否則：如果不就。③形容詞的意動用法：4)形容詞使動用法:王者不卻眾庶，故能明其德。 ：對話、引文常常用曰云言為標志，一般情況下碰到它們都要停頓。看評價者對統治者的態度。表轉折，卻、但是、倒是。趁著、就著。表原因，由于、因為。表遞進，并且、而且、況且。 ②介詞：于、在、從。③詞的比喻義。 ：記住：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。 ⒋運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。或反映離亂。 B. 思想感情術語： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。 (2)字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。 ：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動。 (4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜) (5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲。 如：2追亡逐北，北：逃跑的人。③構成復音虛詞(而已，既而，俄而) ⑵何①疑問代詞：什么、哪里。表期盼，可要、要。③構成復音虛詞 ⑻所助詞:①構成所字結構，的人(事)。 (12)以①介詞:表憑借，憑、用、靠、按照。介詞，和相比。 (句式題，古今異義題)： ：對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是： ⑴個別實(虛)詞故意譯錯。 (被動句，判斷句，省略句，倒裝句)。疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安) (2)否定句中，代詞做賓語，賓語前置。雖然：雖然如此，(但)。(3)善用排除法。再如:窮形盡相、和顏悅色等。 搞清成語意思(本義引申義比喻義)是前提，考察語境是基本切入點。(2)注意有兩個意義的成語。如:察言觀色、墨守成規等。記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字，如:諂chan、陷xian、焰yan、旖yi、嗔chen。謂之：稱他是，說他是。(4)方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。(2)名詞活用為使動：有使成為的意思，如:先破秦入咸陽者王之。 ⑶事件發生的時間和地點錯位。三審性質，看是不是題干所說的性質特