最新春游的說說最終定稿(留存版)

　　

【正文】 自己再來進行適當修改。又要能引起學生的學習興趣，調動學生 學習的積極性。因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。 二、講授新課 什么才叫千變萬化 ?你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎 ?(引導學生說出裝飾方法、材料、顏色的變化 ) 考考你 :在 1 分鐘內 ,你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子 ? 同學們 ,你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做 的 ?帽子上哪些地方最吸引你 ?想一想這些帽子有什么作用 ?(表演、裝飾美化 ) 你想怎樣裝飾你手里的帽子 ?用什么辦法 ?(學生回答 ) 看看老師跟你想的一樣嗎 ?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼 ) 分小組競賽 : 剛才學習了那么多的方法 ,下面我來考考你們哪個組學的最好 : ⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢 ? ⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎 ? 圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎 ?(課件 ) 作品欣賞 :欣賞各種學生作品 裝飾帽子的方法還真不少 ,看來要想當個帽子設計師 ,不光要有靈巧的手 ,還需要有一個充滿創意的頭腦。 活動三 :講評優秀作業。 教學難點 :春游中有意義情景的構思與表現。 二、發展階段 小組活動：大家交流作品的構圖。 說到春游，我想建議大家到我們村去走一走，看一看。我當時多么想下去體驗一次“偷菜”的感覺啊，但是我害怕自己不小心踩壞了那些草莓，所以我只好在上面當“觀眾”。 走進公園，呈現在我眼前的是一個很大的人工湖，湖岸邊長著許多郁郁蔥蔥的大樹，像一把把綠絨大傘，樹下還有老爺爺和老奶奶在晨練。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙如霧如紗如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音 符，奏出優美的旋律。 2春姑娘，我帶著一身春寒，剛從不遠處的迪化古城而來，只為你明媚的足跡，在這里，我看到了你歡快的訊息。天空中成群結隊鳥兒在展翅飛翔；水里，成群的魚兒在水中嬉戲追逐。 我們先后參觀了水下兵馬俑館、楚王陵、漢化石館等著名景點，最后來到棋茶亭集中分組 休息，我們小組找了個較好地方，大家迫不及待地打開零食，互相交流家長準備的美味，邊吃邊說，好玩極了！ 新綠嫩綠鮮綠翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。 2我在云邊販賣日落，只為收集這世間的溫柔。 我喜歡在一個我以前從未見過的城市中匿名的感覺。 山巒，海洋與田野，永遠都會在這里等你。 1田野是春日陽光贈予人間的吻。 3春光明媚，春意盎然，綠茵遍野，嫩草像綠寶石一般發出悅目的光彩。燕子在呢喃，大雁掠過藍天，潺潺流水捎來春季的訊息。 1春啊！有你陪伴，校園是美好的，美好地想讓人躺在地上，聽著巧囀動聽的鳥鳴聲，欣賞好似一幅圖畫的天空，享受著所有所有你帶來的一切。賞梅后，我們來到草莓園摘草莓。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！ 4我愛春季，愛她那寒意猶存而又不乏溫暖的初春的風。 我們開著車，一路上聞著春天的味道，先來到了雙八鎮代莊村草莓基地去摘草莓。我便接著往終點走，終于堅持到了最后，到了終點。 鼓勵學生，用繪畫形式創作一幅 愉快的春游 作品。教學目標 : 本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。 活動四 :組織學生自由組合成小組 ,商量如何表現春游。 教學重、難點 : 啟發學生運用不同的彩紙制作立體帽子。 二、展示作品 ,評價作品階段 給你的帽子起個名字 評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。 引導學生發揮想象，用不同的材料，制作有創意的帽子。既幫助學生鞏固了所學知識，應用所學知識解決問題，又激活學生的思維，以及釋疑解難，避免犯錯的教學目的，同時也保證了學生有一個較完整的自學過程。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗 ,又形象特殊。師：說的真好，我們就是在這樣一個筒狀的基礎上做出各種變化的帽子，那誰能看出老師是怎么做出來的？（用一張平面紙放在頭上演示給學生看，讓學生明白，要戴在頭上就要把紙卷起來，同時演示卷、折的方法） 生：卷出來的。 師：這些同學戴的帽子漂不漂亮？能不能看出是用什么材料做的？ 學生： 漂亮，用紙做的、草編的、布做的。作為一名教師，要能放手、敢放手，在放手的同時，能夠真正的放心，相信學生有能力通分自己的努力有所感受、有所感悟、有所發現、有所創新！教學過程 : 第一節 一、組織教學導入新課 : 今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們 ,請看屏幕 ,他們和我們有什么不同 ?(帶著各種各樣的帽子 )他們是來跟我們比賽的 ,比比誰的手最巧 ,誰的設計的帽子與眾不同。 （本環節，教師通過自己的演示給學生以直觀的學習，在此過程中還邀請學生一起參與。而且學生在四年的美術學習中已經掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的技能，教師可以大膽放手讓學生去獨立思考，獨立創作，大膽嘗試。 ⑶讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法 ,教師參與學生的創作活動 ,對其創作活動多給予肯定。表現 )(設計制作 ) 本課的要點是讓學生設計制作各種紙制帽子。開闊思維還可以如何表現野餐 ? 活動二 :《游樂園》 學生發言 ,引導學生談游樂場里游樂的細節 ,如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等 活動三 :擴展學生思路。聽了這首樂曲你的心情怎樣？是什么讓你擁有了這樣一份心情？ 這就是音樂的力量、音樂的魅力。你看，這些樹木你挨著我，我挨著你，多么熱鬧啊！在樹林里 ，我們還可以玩各種游戲，我們可以追諑打鬧，自由自在地玩耍，到那時，可能會突然從樹叢中竄出一只可愛的小野兔呢。我踩著下面的繩子，兩只手緊握上面的繩子，從南向北走。 活動結束后，我們來到了山腳下的兒童娛樂城，這里可是人山人海，到處都是歡笑聲，老師帶我們坐了狂車飛舞、雙人飛天、小火車，我和同學坐了雙人飛天，剛剛飛上天空，我心里就有一點兒緊張害怕，不敢往下看 ，后來我勇敢地往下看了一眼，覺得是有驚無險，每一次上升我都要大喊一聲：“真夠刺激！” 玩累了，老師帶我們來到湖邊的空地上休息，同學們紛紛拿出零食和大家分享，還有的同學在空地上表演節目。 3可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。好像在比誰開得最美麗。我愛春的溫暖，純潔，亦眷戀春的璀璨，我牽著春的美而走了，心嘆：美是短暫的，但只要曾經擁有，便再也沒遺憾了。當你吹一口氣時，花兒也開了遍地，紅紅綠綠地，不再是冬的滿地枯草。 3世界上有不絕的風景，我有不老的心。 1既然時間留不住，就多存些美好回憶。什么樣的說說才是獨特的呢？下面是為大家整理的最新春游的說說，僅供參考，歡迎大家閱讀。 1春天適合努力和擁抱也適合牽手過馬路。 2我見過的最美的春天，是你穿過人群找到我的那個四月。你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉村的