[理化生]實驗復習(留存版)

　　

【正文】 加入 3～ 4滴雙縮脲試劑 B搖勻。 6)語言表述要簡明、準確，一般宜采用分段敘述的方式，有時也可以用圖表加以說明，盡可能讓人一目了然。 第二種情況：圓形視野范圍內細胞數量的變化，可根據看到的實物范圍不放大倍數的平方成反比的規律計算。 注意： 1）正確使用低倍鏡：取鏡 —— 對光 —— 安放裝片 —— 下降鏡筒 —— 調焦。 下降鏡筒時，必須雙眼注視物鏡和裝片的距離，以免壓壞裝片和碰壞物鏡。 注意取材問題 (1)觀察 DNA、 RNA在細胞中的分布 不能選用 哺乳動物成熟的紅細胞 (無細胞核，也就幾乎不含 DNA、 RNA)； (2)不能用觀察葉綠體的材料來觀察線粒體 (葉綠體中的色素顏色會掩蓋健那綠染色后的顏色變化 )； (3)觀察葉綠體 時，若選用菠菜葉則叏秴帶些葉肉的下表皮(靠近下表皮的葉肉細胞中的葉綠體較大而數目較少 )； (4)觀察植物細胞的質壁分離不復原 應選叏 成熟的植物細胞(含有大的液泡 )。 4 、實驗設計題的解題策略 歸納總結 一：曲線圖的繪制（定量曲線） ? （ 1）建標：名稱、刻度、單位 ? （ 2）描點：清析、準確 ? （ 3）連線：平滑 0 20 40 60 80 100 濕冷 干冷 濕溫 干溫 濕熱 干熱 環境條件 甲擬谷盜 乙擬谷盜 數量（％） 兩種擬谷盜種群在不同環境條件下的數量百分比 二：柱狀圖的繪制： 建標（標明坐標軸的含義、單位及刻度） 描點（找最高點） 繪圖（寬度相同、高度準確，注明各圖代表的名稱） 歸納總結 分組或編號 1 2 … … 三：調查記錄表的設計 ：關于 … 的調查記錄表 行：分組或編號 列：調查對象、觀察指標或表現型 關于 … 的調查記錄表 表現型 觀察對象 測量指標 調查結果 歸納總結 （三）實驗條件的控制方法 ? 增加水中氧氣 —— 泵入空氣或吹氣或放入綠色植物 ? 減少水中氧氣 —— 容器密封或油膜覆蓋或用涼開水 ? 提供 CO2方法 —— NaHCO3 ? 除去容器中 CO2—— NaOH溶液或 KOH溶液 ? 除去葉片中原有淀粉 —— 置于黑暗環境一晝夜 ? 除去葉片中葉綠素 —— 酒精加熱 ? 除去光合作用對呼吸作用的干擾 —— 給植株遮光 ? 如何得到單色光 —— 棱鏡色散或彩色薄膜濾光 ? 血液抗凝 —— 加入檸檬酸鈉 ? 線粒體提取 —— 細胞勻漿離心 ? 滅菌方法 —— 微生物培養的關鍵在于滅菌，對不同材料，滅菌方法不同：培養基用高壓蒸汽滅菌；接種環用火焰灼燒滅菌；雙手用肥皂洗凈，擦干后用 75%酒精消毒；整個接種過程都在實驗室無菌區進行。如果 蛋白液秲釋秳度丌夠，不雙縮脲試劑収生反應后會粘固在試管的內壁上，使反應丌容易徹底，并且試管也丌容易刷洗干凈。 （二）觀察 DNA 、 RNA在細胞中的分布 (1p26) 實驗原理： 染色劑 染色顏色 主要存在部位 DNA RNA 吡羅紅 甲基綠 紅色 綠色 主要在細胞核 ，線粒體、葉綠體含少量 主要在細胞質 甲基綠和 吡羅紅兩種染色劑對 DNA和 RNA的親和力不同。并能夠應用相關的原理，對其他實驗進行設計和拓展。 高倍鏡下視野中：細胞數少、細胞體積大、視野較暗。 (2)探究酵母菌的呼吸方式 時：①新配制的質量分數為5%的葡萄糖溶液先 加熱煮沸 (殺死里面的微生物、除去溶液中的氧氣 )，等 冷卻 (防止高溫殺死酵母菌 )后再將食用酵母菌加入；②酵母菌培養液應 封口 放置一段時間后，待酵母菌將