小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)研究結(jié)題報(bào)告(留存版)

　　

【正文】 課題目的： (1)通過(guò)課題的研究，培養(yǎng)小學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)；全面提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。(2)小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)途徑。通過(guò)個(gè)案研究法、行為訓(xùn)練法、自我調(diào)控法、檔案記錄法等多種研究方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)教師細(xì)致而耐心的指導(dǎo)，學(xué)生能掌握寫(xiě)字的方法，從而提高了寫(xiě)字能力，養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。各試驗(yàn)老師按要求進(jìn)行分析、記錄和指導(dǎo)。③注重文化涵量，多形式多角度增加課外知識(shí)，把寫(xiě)字訓(xùn)練整合到各學(xué)科的教學(xué)中，強(qiáng)化執(zhí)筆和坐姿訓(xùn)練，預(yù)防近視眼和保障身體健美，把提高學(xué)生綜合能力的工作落到實(shí)處。不要做金錢(qián)、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢(qián)、權(quán)利”的主人。同時(shí)，希望得到專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的不吝賜教，使本課題研究得到提升，逐漸完美，從而更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。通過(guò)本課題研究，教師工作熱情高漲，大家心往一處想，勁往一處使，涌現(xiàn)了一批兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作的老師，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，這種風(fēng)氣也在潛移默化中影響著每一位學(xué)生。（8）制定標(biāo)準(zhǔn)和要求，引導(dǎo)學(xué)生重視作業(yè)的書(shū)寫(xiě)我們制定了作業(yè)書(shū)寫(xiě)的“三個(gè)度”和語(yǔ)、數(shù)、英三科的作業(yè)書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以具體的目標(biāo)和評(píng)價(jià)來(lái)要求學(xué)生從坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)做起，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，按照每一科的書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的作業(yè)書(shū)寫(xiě)能力，達(dá)到各科的書(shū)寫(xiě)要求，并爭(zhēng)取成為“書(shū)寫(xiě)小能手”。教師加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的要求、指導(dǎo)，進(jìn)行良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(3)調(diào)查分析法。教育的本質(zhì)在于“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，為了每一位學(xué)生健康地、積極地、主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)生必須具備的最基本的能力，不僅能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且也在日后的學(xué)習(xí)、就業(yè)和工作中發(fā)揮著不可估量的作用；在對(duì)學(xué)生的檢測(cè)中，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響了學(xué)生的成績(jī)，所以小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)非常重要。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)很少有關(guān)這方面的訓(xùn)練，只是平時(shí)偶爾提醒一下，沒(méi)有一套系統(tǒng)的訓(xùn)練方法?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)對(duì)《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)理論與實(shí)踐》、《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文獻(xiàn)的研究，為此課題奠定理論基礎(chǔ)。不僅是寫(xiě)字課上的例字范寫(xiě)，還有課堂板書(shū)、批改作業(yè)等，都要做到字跡清楚、正確、工整。（7）通過(guò)校本培訓(xùn)，提高教師自身的書(shū)寫(xiě)修養(yǎng)，深入開(kāi)展寫(xiě)字教研學(xué)校加大寫(xiě)字教學(xué)的研究力度，對(duì)不同年級(jí)提出不同的書(shū)寫(xiě)要求，并定期開(kāi)展寫(xiě)字研討課教研活動(dòng)。實(shí)踐期間，有近10位老師的軟筆、硬筆水平突出，參與了書(shū)法興趣小組的輔導(dǎo)。但培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練，讓習(xí)慣成為自然，變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)的技巧，養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。（4）通過(guò)本課題的研究，效果顯著，使學(xué)生受益、教師進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展，社會(huì)滿(mǎn)意。試驗(yàn)研究不僅糾正了個(gè)案中的學(xué)生的不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，也促進(jìn)了其他同學(xué)努力養(yǎng)成良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，取得較好的效果。（5）少先隊(duì)開(kāi)展多形式的評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的興趣少先隊(duì)采取了多種評(píng)價(jià)和激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的興趣：如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)校公共展示區(qū)域、各班課室墻報(bào)展示區(qū)等；定期開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比和寫(xiě)字能手評(píng)比等，如：硬筆書(shū)法比賽、毛筆字書(shū)寫(xiě)比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動(dòng)、