小學生良好課外閱讀習慣的培養論文(留存版)

　　

【正文】 目 錄1 引言…………………………………………………………………………………………12 課外閱讀的重要性…………………………………………………………………………13 小學生閱讀習慣與閱讀能力現狀分析……………………………………………………1 小學生課外閱讀興趣不濃………………………………………………………………1 小學生課外閱讀目的存在偏差…………………………………………………………2 小學生課外閱讀意識不強………………………………………………………………2 小學生課外閱讀意志薄弱………………………………………………………………24 小學生課外閱讀習慣培養方法……………………………………………………………2 培養小學生的課外閱讀興趣……………………………………………………………2 明確小學生的課外閱讀目的……………………………………………………………3 加強小學生的課外閱讀意識……………………………………………………………3 增強小學生的課外閱讀意志……………………………………………………………3結論……………………………………………………………………………………………4致謝……………………………………………………………………………………………5參考文獻………………………………………………………………………………………61 引言課外閱讀是語文教學的重要組成部分，重視引導學生加強課外閱讀，直接關系著學生閱讀能力及語文素養的提高。所謂課外閱讀習慣，指的是不需要別人強制，就是自己能自然而然地去進行閱讀課外書籍的種種動作。尤其是與他們朝夕相處的老師和家長，他們對閱讀的態度和他們的閱讀行為都會影響小學生的閱讀數量和質量。讀書交流的方式要注意多樣化，可利用專門時間進行讀書心得的全班或小組交流。學生在不斷的交流中，會對課外閱讀的興趣越來越大，收集和處理外界信息的能力也會不斷增強。導致這種現象的原因是老師沒有教授小學生正確的閱讀方法，如初讀、精讀、速讀、查看工具書