初中名著：水滸傳閱讀教案(留存版)

　　

【正文】 目錄，我們就可以把書本讀薄了。小結(jié)：名著就是名著，它帶給我們的是一道豐富的大餐，我們還有什么理由不去好好品嘗品嘗呢？同學(xué)們，武松只是108個(gè)好漢中的一個(gè)，你還認(rèn)識(shí)水滸中的哪些人物呢？簡單交流。 2．導(dǎo)語（說評書）：“今天這回書，說的是北宋年間，內(nèi)有奸臣當(dāng)?shù)溃庥斜I賊橫行，是天下大亂，民不聊生。原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。”（注意提示“四閃”、“掄”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”）“這些都是文章的細(xì)節(jié)，讀懂人物就要讀懂細(xì)節(jié)。 演一演 在《水滸》中找一篇情節(jié)曲折、人物形象豐滿的故事，與你的好朋友一起排練一出小說劇。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松一閃，又閃在一邊。板書設(shè)計(jì)： 《水滸傳》元末明初 施耐庵寫作特色：，故事情節(jié)跌宕起伏。六、出示：欣賞精彩。其實(shí)水滸傳的版本有很多種，有的書還會(huì)有序言、說明等等，拿到一本書我們都要讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。施耐庵，元末明初人。師精選其中精彩片段，如《景陽岡》打虎片段，感受作者的寫作特色。布置作業(yè)： 課后再讀《水滸傳》，寫一篇讀書筆記 收集關(guān)于《水滸傳》故事的歇后語。” “課前，同學(xué)們都或多或少地讀過水滸故事，有的可能讀得是刪改版，有的可能讀得是少年版，還有的可能讀得是原著，現(xiàn)在老師想來考考大家，請看大屏幕，屏幕上出現(xiàn)的是什么？”（是《水滸傳》中的一個(gè)個(gè)故事） “這些故事你們都看過嗎？”“喜歡它嗎？”“是啊！要想讀懂《水滸傳》這個(gè)就必須首先讀懂其中的故事！”（板書：讀懂小說就要讀懂故事） “請大家接著往下看，他們是誰？”（水滸英雄）“大家都認(rèn)識(shí)，誰能將這些水滸英雄與這些故事聯(lián)起來？”（學(xué)生做題）“這些人物是這一故事中的人物之一。那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。四、趣味總結(jié)，拓展訓(xùn)練。”“欲想繼續(xù)研討，且聽下回分解。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。請大家看大屏幕，猜一猜，這一片斷描寫得