初中英語中考復習備考策略(留存版)

　　

【正文】 習，使學生系統掌握初中階段的基礎知識、基本技能和方法，形成清晰的知識網絡和穩定的知識框架，從而對所學知識逐漸形成體系。在復習進行到最后的階段，宜讓學生盡量領略中考試題，提高最后沖刺的效果，同時使學生有適應的過程，以免學生懼怕中考。復習關鍵時期，良好的心態是決定成敗的關鍵，教師不能只關注學生的學習，更要做到以人為本，關心學生的身體健康狀況、心理及情緒的變化，尤其是住宿生的生活和飲食起居等問題。從中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。題目一般以中低檔題為主，也就是說每一位同學都能順利完成。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。1．首先，要面向差生，課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。我們學校對于中考復習有一套完整的教學模式即“歸納——講——練復習模式”，實踐證明它是最科學和有效的。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備4．第四輪中考模擬訓練在第一、二、三輪復習訓練的基礎上進行模擬訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。回顧三個多月以來的中考復習，令人喜憂參半，高興的是在“三合一”考試中，我校英語成績名列全縣第一。、四、掌握方法與技巧。該階段是知識、能力強化鞏固的階段，復習要突出一個“總”字。我校是一所農村中學，學生學習英語的環境相對較少，面對英語教材內容多，知識零散的情況，我們認真研究了近幾年的中考試題，把握新課標、剖析新教材，尤其是采用了包天仁教授的英語“四位一體”中考復習教學方法的有關理論，結合我校實際情況，制定了適宜的中考復習計劃。初中英語中考復習備考策略第一輪——復習教材，點點過關。復習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。教學無定法，貴在得法。遺憾的是：一方面我們未能完全遏制學生的兩級分化趨勢；另一方面就是閱讀教學的問題，我們雖然增加了讀的數量，但學生卻感覺“消化不良”，今后要在把握這個“量”和“度”的問題上做出科學的選擇。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。首先，充分做好第一個“歸納”。⑴低起點。以上是我們中考復習工作的經驗小結，由于水平有限，不足在所難免，希望各位同仁能多提寶貴意見，共同來探索提高復習效率的科學方法。其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。老師一般會將該部分的所有考點，依據考試說明進行拉網式整理，力求不遺忘任何一