初中學校教學教研工作總結(留存版)

　　

【正文】 組織教師繼續學習新課程理論及專業知識。 俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規章制度，其運行將是混亂無序的。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。2015學年活動主題為“優化教學過程、創建高效課堂”，2016年活動主題為“創新課堂、愉快成長”。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教法、教材的處理和考試動態的研究。 深入細致開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求教師及時進行教學總結，撰寫教學反思和論文。 認真學習和研究中考指導性文件，加強畢業班教學和應考的分析研究。長期從事相對穩定的教師職業，教師在思想上往往會出現“疲軟”現象，產生職業厭怠感，缺乏行動與反思的自覺性，很少去思考課堂上怎么教？如何教好？如何提高效益？如何克服低效課堂和無效課堂？面對新時期、新課程、新要求，教師在改進教學方法與手段上感到茫然和無所適從，老師們期盼得到專業人員的點撥與引領，為此，我們緊緊圍繞“高效課堂”這一主題，以“一課三磨”為活動主旨。首先，要求教師關心和愛護學困生。嚴格落實聽課制度，通過聽課對課堂進行仔細的觀察，充分的了解和認識課堂。每位主任深入到自己所負責的年組，具體負責本年的所有常規工作。堅持以構建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學質量為中心，以教研為基礎，以課題研究為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，緊緊圍繞我校辦學思路及具體教學目標，大膽創新，扎實工作，充分發揮了教務處指導監督、整合推進的功能，出色地完成了各項任務，取得了優異的成績。以課題研究和網絡教研為載體，擴大教師學習視野，不斷提高教師科研能力。教務處負責全校教學活動的監控調度，教務主任攜手教研組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發揮年組長、教研組長、備課組長工作的積極性和創造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用。 加強音、體、美學科的教學管理，探索特殊群體成才的策略。分管年組的主任對整個一學期的活動進行編排匯總，制定出整體的順序表，保證了活動的順利進行。2016年一中奧賽生27人，%，普高人數396人，%。學校也因此連續多年獲教學質量優秀獎勵。通過本次活動使得骨干教師的成熟