揭開貨幣的神秘面紗教學設計(留存版)

　　

【正文】 ，這個兩就是計量單位。 紙幣（1）是什么大家在看古裝電視劇的時候有沒有注意到這樣一個情節，比如一個人拿到一塊銀子的時候會放在嘴里咬一下，為什么呢？我們上面講了，在商品交換的過程中，金銀固定的充當了一般等價物，成為貨幣，這個金銀用久了你也會出現問題，因為金銀可以分割、易溶解，所以市場上會出現很多劣幣，所以人們在交易的時候總要用嘴咬一下來檢查貨幣的成色，而且，人們都會把足值的貨幣儲存起來，用不足值的進行交易，這樣才不會吃虧。例：假設一年內某國待售商品的價格總額為10 000億元,貨幣流通速度一年為4次,同期中央銀行發行紙幣5 000億元。商品能夠與一切商品交換，是不是流通中的貨幣越多越好？商品流通中的貨幣量受流通規律支配，在一定時期內，流通中所需要的貨幣量=商品價格總額/貨幣流通速度=待售商品量價格水平/貨幣流通速度（3）發行量有何影響：紙幣發行量必須以流通中實際需要的貨幣量為限度，如果不相符，則可能出現通貨膨脹或通貨緊縮的經濟現象，勢必會影響人民的生活和社會的經濟秩序。（2）其他職能③貯藏手段——貨幣退出流通領域，被作為社會財富保存起來。（1） 基本職能 ①價值尺度——表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。歷史上充當一般等價物的商品有很多，我們中國最早的是產生于南方海里的貝殼，現在還存在許多和“貝”字有關系的字：貿、貸、貧、賤等等。”王二一聽就傻眼了：“可是，我們很多村民都想要你們的野味，你們能不能看著咱們做了這么久生意的基礎上給我們勻點野味。使用價值是價值的物質承擔者，價值是商品的本質屬性，沒有價值的東西不是商品。貨幣的神奇之處之一就在于我們可以用票票買來幾乎所有我們需要的東西，那么我們先來研究一下我們能買來的這些東西。 首先，提供的情境和案例要注意貼近生活，貼近學生，具體生動，具有趣味性和啟發性，為經濟生活的后續教學奠定良好的情緒情感基礎。通過簡要說明紙幣的含義和作用，懂得制造假幣是違法行為，并了解愛護和正確使用人民幣的相關知識，提高鑒別假鈔的能力。凝結在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值。思考①：用來自己食用的魚和用來交換的魚有什么區別？（前者不是商品，但是后者是商品）思考：怎樣辨證地看待偶然的物物交換階段？人類經濟發展進入偶然的物物交換階段，這是人類社會發展的一大進步，是生產力發展的結果，但也表明這一階段人類社會的生產力發展水平依然是很低的。久而久之，大家都發現了這個規律，在換取別的物品之前，先將手中多余的產品換成羊。貨幣的產生經歷了四個階段，即偶然的物物交換、擴大的物物交換、以一般等價物為媒介的交換和金銀固定地充當一般等價物的交換。【易錯警示】： 商品流通和流通手段是一回事嗎？第六頁的思考題：貨幣產生后的商品交換方式，給商品生產者帶來什么樣的威脅？b、商品流通中，由于買賣是分開的，生產者只有賣出商品，付出的勞動才能得到補償，否則，就會虧損，甚至破產倒閉。金銀飾品不能執行儲藏手段的職能，必須是足值的貨幣才能執行儲藏手段的職能。教師引導：通過學習這些規定，應該明確：制造假幣是一種違法行為，應受到法律制裁；人民幣在我國經濟和人民生活中有十分重要的作用，愛護人民幣是每個公民的責任；要提高鑒別假幣的能力。紙幣——由國家或地區發行的、強制使用的一種貨幣符號。比如一件商品放在那里，用價格表示價值的時候，不需要放一疊實在的錢，是需要