20xx屆經濟學專業本科畢業論文工作總結(留存版)

　　

【正文】 比 例 ０ % 4% 19% 75% 2% 二 、認真指導學生選題和論文寫作 在選題階段，本著抓早、抓緊、抓細、抓好的原則，我院在 2020 年 9 月就向學生布置了這項工作，并組織全系教師，根據專業學習情況，地區特色及現實情況進行命題作為畢業論文的參考題目，由系學術指導委員會審定，讓學生根據自己的情況進行選擇，最后確定指導教師。雖然獲優秀的畢業論文為數不多，但良好以上論文占到論文總數的 77%，說明論文的整體質量還是不錯的。 出于就業的壓力，本學期有些畢業生及早簽定了就業協議，因此在實習時就到單位工作，工作任務繁多，使得這些學生未能投入全部精力進行畢業論文的寫作，此外，在工作單位也不便于找查寫作論文的資料，所以本次畢業論文的總體質量與預期的目標還有一些差距。 經濟 系 畢業論文領導小組 2020 年 6 月 13 2020 屆經濟學專業本科畢業論文工作總結 本科畢業論文（設計）是高等學校應屆畢業生按照教學計劃在畢業前必須完成的反映學生綜合知識水平和代表學生見解、能力及成果的學術論文，是實現培養目標和檢驗教學質量的關鍵環節。為了使論文評價做到規范有序，今年我系加強了論文答辯管理工作，主要采取了以下措施： 每個答辯小組采取指導教師回避制，即分配到該組的答辯學生都不是本組答辯委員指導。首先，絕大多數畢業生在選題時積極主動與指導教師進行溝通，有些同學曾先后兩至三次改換題目，以達到實踐性、綜合性和原創性強的要求。 還是有存在少部分論文注釋和參考文獻的不夠規范的問題。 加強對學生畢業論文寫作全過程的指導和監控。 學生專業水平有待加強。在答辯過程中，我們成立了 6個答辯小組，每個小組配有四名具有豐富畢業論文指導經驗的答辯委員 （老師），其中選拔組長和秘書各 1 名。 （三） 中期檢查 為了進一步督促學生很好地完成畢業論文，經濟系于 4 月下旬配合學校組織了本系的畢業論文 (設計 )中期檢查和調研工作。 總之，從論文選題 到檢查到答辯到評分等環節都要加強管理，認真負責，確保論文質量，重點是防止抄襲現象的發生。 還是有存在少部分論文注釋和參考文獻的不夠規范的問題。答辯組老師在答辯前開會商討制定論文評判標準，答辯過程中對每一篇論文都要嚴格把關 ，以提高本次答辯的水平。通過本屆畢業論文（設計）工作，進一步規范了我系畢業論文（設計）的組織、指導與答辯等主要環節的工作程序，提高了我系畢業論文（設計）工作的質量和水平，積累了經驗，取得了較好的效果。 （二）畢業論文寫作環節 確定選題 選 題是論文寫作的關鍵，學生應在指導教師的指導下根據自己的實際情況進行選題，題目過大或過深都會導致論文寫作陷入困境，要選擇自己熟悉的內容進行寫作。但也存在著一些不足， 主要表現在：個別學生知識面比較窄，思路不夠開闊；部分學生對畢業論文 (設計 )工作不夠重視，有少數學生持敷衍的態度；部分學生收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，程序設計能力欠。其他的優秀論文就不在此一一例舉了。 3 （六） 答辯安排 經濟 系成立了本科畢業論文答辯委員會，并分 6 個答辯 分 小組負責畢業論文（設計）的評閱及答辯總體安排。 1 項目編號： 722（ 12） 安徽財經大學 2020 屆經濟學專業本科畢業論文工作總結 本科畢業論文（設計）是高等學校應屆畢業生按照教學計劃在畢業前必須完成的反映學生綜合知識水平和代表學生見解、能力及成果的學術論文，是實現培養目標和檢驗教學質量的關鍵環節。為了使論文評價做到規范有序，今年我系加強了論文答辯管理工作，主要采取了以下措施： (1)每個答辯小組采取指導教師回避制，即分配到該組的答辯學生都不是本組答辯委員指導。 四、 存在的問題 本屆畢業論文存在的問題主要有： 缺乏 實證的研究，缺乏調查。 針對以上這些情況，我們對今后的畢業論文（設計）工作應該注意以下幾點： 首先，要在平時的教學中重視培養學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經驗的教師在學生中開展撰寫科研論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業論文（設計）打好基礎。 擬定寫作提綱 論文寫作的第二步是確定選題后撰寫論文寫作提綱，提綱應單獨一頁。 從主持畢業論文答辯工作中，我們看到了指導教師在指導學生撰寫畢業論文及學生在寫作畢業論文方面的一些成績，同時也發現了一些不足。 事前由指導教師詳細審閱學生交來的論文，并寫出論文評語，交給所在的答辯小組，然后答辯小組的相關評議教師仔細評議論文，提出答辯時需要提出的問題，一般提出 23 個問題； 產權制度 3 篇 第三產業 6 篇 區域經濟 13篇 價值理論 13篇 三農問題 17篇 企業發展 17篇 城市化 8 篇 經濟轉型 6篇 城鄉統籌 7 篇 其 他 5 篇 10 答辯開始，先由學生概述其論文的主要內容，然后將提出的問題交學生準備 10 分鐘，待下一名學生答辯完之后，再回來回答教師提出的問題，并由教師把答辯過程詳細記錄下來存檔； 答辯完后，學生退場，答辯小組進行論文成績初評，然后各答辯小組組長再在一起開會最后確定論文成績。有的在同一文章用好幾種注釋 方式。 （四） 進一步修改完善答辯評分 標準 標準 組織答辯教師討論，進一步修改完善答辯評分標準，努力使評分標準更加科學、可行，更能體現對學生創新能力、綜合運用知識的能力的檢驗。 （四） 論文 (設計說明書 )寫作內容與格式的規范管理 為了使每個學生都能很好地完成畢業論文，學院根據學校的有關規定，制定了畢業論文 (設計 )標準格式模板，并在模板中對論文 (設計說明書 )的各個主要部分的書寫做了詳細指導。答辯時間安排在 6 月中旬，部分小組甚至在晚上加班保證按時高質量地完成任務。 部分學生未按照學校畢業論文寫作規范嚴格執行，學生在文獻收集、查閱和運用方面尚待加強。對學生的調查目的和意義、選題依據、調查內容、對象和方法、計劃的實施與可行性等進行指導，并重點對學生的寫作計劃、調查過程、論文的寫作等進行監控。當問及到一些與論文相關的基礎知識和專業知識時，很多學生都回答不上，一些基本操作很不熟練。 16