浙教版高中信息技術教案全套(留存版)

　　

【正文】 作品或數據庫中的信息，并加以利用、盜版銷售，嚴重侵犯作品原作者的知識產權。同時應增強網絡法制觀念和網絡倫理道德觀念，提高對假、丑、惡的分辨能力，使自己在網上的言行符合法律法規和社會公德的要求。操作系統的存儲器管理主要是對內存的管理。、。E．任務欄一般位于桌面的下方，任務欄中有“開始”按鈕、輸入法指示器以及時鐘等。文件夾與文件圖標的區別：通過打開C:\ata\seue01\system路徑下的文件及文件夾，講解文件夾與文件圖標的不同。（2） 雙擊展開/折疊文件夾：文件夾前帶“+”標示的，雙擊該文件夾，可顯示下級子文件夾。注意：單個文件是不能共享的，只能建一個文件夾存放共享的文件，設置文件夾為共享。（3） 文件或文件夾的復制、移動移動是指把文件或文件夾從原位置轉移到目標位置的過程，原位置的該文件或文件夾不再存在；復制與移動相類似，只是在復制后原位置的文件或文件夾仍然存在。“設備管理器”標簽中，標識了計算機所安裝的所有硬件設備，如調制解調器、聲卡、顯卡等。5．新建工作簿[板書] 方法：1）鼠標單擊常用工具欄第一個按鈕（新建按鈕） 2）“文件”→“新建”→“工作簿”→確定（注：Word中是新建文檔，PowerPoint中是新建演示文稿）6．工作簿和工作表的關系工作簿是計算和存儲工作數據的文件，每個工作簿中最多容納255個工作表。 2）單擊要選定的行號或列號，即可選定整行或整列。步驟：（以求和為例，計算‘王小紅’的總成績）1） 選定需存放總成績的單元格（演示中指定一個單元格）2） 輸入公式3） 回車確定2． 輸入公式的格式格式1：=[單元格應用運算符,單元格應用運算符……]例：計算王小紅的總成績，在G3單元格輸入“=C3+D3+E3+F3”注意格式中“=”；單元格的引用要正確（計算機中的數學運算符）格式2：=[函數表達式]例：計算王小紅的總成績，在G3單元格輸入“=SUM（C3:F2）”（Excel中函數的使用及函數參數的格式）當然也可以在單元格中直接利用公式將數據累加得到結果，但如果采用這樣的方法得到的結果有一定的缺陷？（從屬單元格的概念）3． 計算機中的數學運算符 計算機中的數學運算符與我們普通的數學運算符有一定的差別： 運算符計算機中的數學運算符普通的數學運算符加++減乘*╳除/247。4． Σ按鈕的使用工具欄中的 按鈕對于處理單一的數據求和十分有用，例得出每位學生的總成績及每門學科的總分。如要還原，只需在“數據”菜單的“篩選”命令下，選擇“全部顯示”命令，可恢復數據表原樣。一、 組織教學二、 復習導入 前面我們學習了如何對數據進行分析，在實際生活中，有時我們為了能夠直觀的展現數據和分析數據，需要用折線圖、柱形圖或餅圖表示表格中數據的比例關系，通過圖表可以將抽象的數據形象化，便于我們理解、分析。修改圖表的圖例，可以在圖例區的任意位置單擊，圖表中的圖例區被選定，單擊圖例中的任何圖例項，可以選定該圖例項，在圖例區的任意位置雙擊，出現“圖例格式”對話框，可以拖動圖例，改變圖例的位置，大小。b、 集中管理和分布處理：劃分子問題分散到各個計算機中處理。當時，APPENT只連接了4臺位于美國4所大學的計算機。教學難點：了解我國計算機網絡發展情況。三、小結： Internet指的什么？ 最初起源于什么時候？ 我國什么時候開始正式接入Internet？ 我國目前四大主干網絡是指什么，它們各自的管理者是什么部門？ 個人用戶和普通家庭用戶采用拔號上網連入的是哪一個網絡？課題：進入Internet教學時間： 授課班級：教學目標： 了解進入Internet所必須的準備工作。教學方法：任務驅動的教學方法。a、 通信主體：具有獨立操作系統的計算機　網絡服務器：網絡中提供服務的計算機　　　網絡工作站：網絡中接受服務的計算機。雙擊圖表區的空白處，出現“圖表區格式”對話框。 四、 練習1． 計算每人、每門課的總分和平均分2． 根據總分給每位同學填充名次3． 篩選出政治成績在8090分的同學五、 小結總結EXCEL中排序和篩選的方法課題：建立圖表教學時間： 授課班級：教學目標：認識圖表的基本樣式，學會建立和修飾圖表。4）單擊“確定”關閉“選項”對話框。步驟：1）單擊欲存放數據的單元格 2）點擊菜單欄中“插入”→“fx函數” 3）在彈出的粘貼函數的對話框中選擇要使用的函數單擊“確定”（演示上述的過程）之后會彈出函數輸入的對話框，在Number1文本框中輸入函數的正確參數如C3:F3。步驟：行高改變（將鼠標移至行號間隔處，當鼠標指針變成“ ”時按住左鍵拖動鼠標） 列寬改變（將鼠標移至列標間隔處，當鼠標指針變成“ ”時按住左鍵拖動鼠標）自定義行高、列寬值行高和列寬的大小可以通過給定具體的數值來調整。（Excel的編輯工具欄修改數據更為方便）3． 作表數據的修改和刪除1）單元格中的修改：雙擊單元格，用←、↑、→、↓和Del等編輯鍵對數據進行修改（其它方法）。適宜：Word/Excel等大部分編輯軟件。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網絡設置等。IV． 全部選定單擊“編輯（E）”菜單中的“全部選定（A）”命令，這時右邊區域中的所有文件和文件夾均被選定。（3）、高級：“高級”標簽包括了“所屬類型”和“大小”兩項，其中“所屬類型”右邊的下拉選框中包含了計算機安裝的軟件所涉及到的文件類型。如果磁盤或文件夾圖標前出現了“”號；表示子文件夾已顯示，單擊“”折疊子文件夾，同時“”又變成“+”。F．滾動欄包括垂直滾動條和水平滾動條兩種，調節滾動條可以瀏覽窗口的內容。2）Windows98桌面A．我的電腦包含了計算機當前的所有內容，利用它可以管理磁盤、文件、文件夾等資源。“實時”是指對隨機發生的外部事件作出及時的響應并對其進行處理。操作系統主要通過對計算機的處理器管理、存儲器管理、文件管理、設備管理和作業管理不來實現對計算機的管理的。（四）信息時代的道德教育隨著信息革命的逐步推進，繼電子游藝室、錄像廳、卡拉OK廳后，網吧鋪天蓋地而來，很快信息高速公路又將延伸到干家萬戶乃至學生的教室和寢室。4．信息污染。 舉例：非破壞性，反復地發送一些垃圾信息；破壞性，盜取一些保密的措施，比如我的電腦中有期末考試試卷，通過網絡，黑客可以獲得；2．計算機病毒問題。計算機的誕生，微電子技術的高速發展，使知識高度密集的計算機產業的財富快速增長。一般將運算器和控制器合稱為中央處理器（Central Processing Unit,CPU）.由于CPU是微型計算機的核心，我們習慣上用CPU型號來表示計算機的檔次，如80288048Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。課題：計算機的組成教學時間： 授課班級：教學目標：；教學重點：教學難點： 教學方法：講授法、實物展示教學過程：一、課程導入：1．信息的含義2．信息技術的含義二、講授新課：1．整個的計算機系統分為硬件系統和軟件系統兩部分。緊隨8086之后，又研制成功了80286。1954年，貝爾實驗室制成了第一臺晶體管計算機——TRADIC，使計算機體積大大縮小。教學重點：計算機的發展歷史教學難點：計算機的發展歷史教學方法：教授、討論法教學過程：一、課程導入：電腦是20世紀最偉大的發明之一，它的普及和迅速發展對人類傳統的生活方式、工作方式、社會經濟結構及教育模式產生了及其深刻的影響。當數據出現在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數據就成了信息。在這個時代里，以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的信息技術，正在改變著世界的政治、經濟、文化生活，改變著人們的生產方式、生活方式、工作方式和思維方式。傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。它用了18000多個電子管，1500多個繼電器，每小時消耗電150度，每秒運算5000多次，占地167平方米，重量達30多噸。第三代：集成電路計算機60年代初期，美國的基爾比和諾伊斯發明了集成電路，引發了電路設計革命。諾依曼體系結構第五代 智能計算機1981年,日本東京召開了一次第五代計算機智能計算機研討會,多媒體技術得到廣泛應用,使人們能用語音,圖像,視頻等更自然的方式與計算機進行信息交互。常用的輸出設備舉例：顯示器、打印機等。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。保護知識產權已經成為知識經濟發展首先要解決的問題了，為此我國頒布了《計算機軟件保護條例》等一系列保護知識產權的法律條文。第一次對中國用戶發起了大規模的進攻，損失是慘重的，可以統計的經濟損失以億計算。6．信息滲透。三、小結： 今天這節課我們主要學習了信息安全方面的知識。根據需要合理地分配內存，以保護存放在內存中的程序和數據不被破壞，同時還解決了內存的擴充問題。1995處底，又推出了Windows95.1998年又推出了Windows982000年推出了Windows2000.四、小結：操作系統的概念操作系統的功能操作系統的分類常用的操作系統課題： Windows98基本操作教學時間： 授課班級：教學目標： 1．掌握Windows98的啟動和退出；2．掌握Windows98的啟動和退出；3．掌握Windows98的窗口的組成。3）Windows98窗口的組成Windows98的操作一般都在窗口中進行。文件夾由黃色的帶有公文包樣式的圖標所表示；而文件的圖標則各種各樣。文件夾前帶減號標示的雙擊該文件夾，可重新隱藏顯示出來的子文件夾。a、 選中想要共享的文件夾，單擊右鍵 b、 選擇其中的“共享”選項 c、 選擇訪問的類型。I． 復制文件或文件夾首先選定要復制的文件或文件夾，單擊“編輯（E）”菜單中的“粘貼（P）”命令，文件或文件夾就被復制到了新的位置。　“設備管理器”中的硬件設備配置是可以被我們任意刪除或修改的，但應注意的是，對于設備表中的設備不能隨意的刪除或修改，否則可能會使計算機不能正常工作。工作表是存儲數據和分析、處理數據的表格。 3）單擊左上角的全選按鈕，即可選定所有單元格。計算機中沒有大括號、小括號和中括號的概念，只有括號（）4． Excel中的函數利用公式計算有簡明的優點，但對于單元格過多的情況在處理上較繁瑣，Excel提供了函數輸入的計算方法。步驟：1）選擇區域C3:H11 2）單擊Σ按鈕四、 練習利用任一中函數計算法，計算每位學生的總成績、平均成績及每門學科的總分、平均分（最高/低分）。2） 高級篩選（可略）在工作表的數據清單上方，至少應有三個能用作條件區域的空行。三、 講授新課（一）、認識圖表下圖就是EXCEL提供的一種餅圖圖表這張“我國土地利用類型”圖表，能直觀地看出我國土地利用的整體水平，也能反映出不同類型之間的差異。修改圖表的繪圖區，在圖表的柱形圖附近空白處單擊，圖表中的繪圖區被選定，改變繪圖區的圖形的大小，雙擊繪圖區的空白處，出現“圖形區格式”對話框，單擊“填充效果”，出現“填充效果”對話框。c、 遠程通信：計算機之間可快速可靠地相互傳送信息。b、1980年美國通過計算機網絡把各個大學和科研機構的計算機和超級計算機中心連接起來。教學方法：任務驅動的教學方法。它實際上是由TCP協議和IP協議組成的，其中IP協議規定了數據在計算機網絡中的傳輸、發送和接收格式，但并不保證傳輸的可靠性；TCP協議則規定了差錯的檢測及校驗方式。教學難點：了解我國計算機網絡發展情況。 構成計算機網絡的要素主要有“通信主體、通信設備和通信協議。把鼠標指針移到圖表右下角的黑色小方塊上，當鼠標指針變成雙箭頭時，按下左鍵拖動，即可改變圖表的大小。 在“條件區域”編輯框中，輸入條件區域的引用，并包括條件標志。 操作方法：1）“工具”→“選項”→打開選項對話框→選定“自定義系列”選項卡 2）在左邊的“自定義系列”文本框中選擇“新系列”，然后在右邊的文本框中填寫自定義的序列（如班級編號），注意，每輸入一個數據，以回車（Enter）表示結束；3）單擊“添加”按紐，將新序列添加到自定義序列中。對于一些不太熟悉的函數，可以借助菜單輸入。（已學習過Word的學生）自己自學為主（未學習過Word的學生）逐步講解重點在字體與字號設置步驟：字體改變（工具欄 選擇一種合適的字體） 字號改變（工具欄 選擇合適的字號） 顏色改變（工具欄 ） 背景色改變（工具欄 ）（可選擇講解）7．行高、列寬的改變Excel中單元格是可以改變行高、列寬的。按Delete鍵刪除光標右側的字符。 2）“視圖”→“工具欄”→常用、格式、繪圖。資源管理器中的控制面板是一個有力的工具。如果要取消其中的某一個文件或文件夾，中要按住Ctrl鍵不放，將指針指向要取消的文件或文件夾上并單擊。試試看 查找C盤中某一時間段內曾經修改過的文件。 如果磁盤或文件夾前面出現了“+”號：表示該文件夾含有下一層文件夾（子文件夾），單擊“+”則在側窗口中展開子文件夾，同時“+”變成了“”。E．狀態欄顯示當前的操作狀態，如文件的大小等。選取“關