學前教育本科畢業論文正稿(留存版)

　　

【正文】 ，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。綜上所述，不同的教養方式會對幼兒個性有不同的影響，絕對權威型、忽視冷漠型、嬌慣溺愛型都不是我們所提倡的，只有民主權威型教養方式才是我們所追求和提倡的。由于家長的寵愛，凡是親力親為而導致孩子原本應該學會的自理技能直至中班都還不會，這時老師需要花費大量的時間和精力以及耐心才可以去幫他慢慢糾正，而此時孩子凡事習慣性的依賴性格可能已經形成。美國心理學家鮑姆令德從父母的反應性/關愛和要求/控制兩個維度，把教養方式分為民主型、專制型、溺愛型和忽視型。家庭教育和社會教育及學校教育是有區別的，孩子在沒有上學之前，是以在家庭中生活為主的。因此，家庭教育在矯正幼兒問題行為中起到了至關重要的作用。都說家庭是孩子們的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母對于兒童進行不同的教養方式，對于兒童的性格發展將會造成不同的影響，要塑造兒童良好的性格特征，在家庭中父母就要采取正確的教養方式。　　長期性。　　權威型：權威型的父母要求孩子無條件地服從自己。溺愛不僅表現在對孩子生活自理能力方面的培養出現的問題，還有由其引發的其他系列性格問題，比如對孩子所有要求都無條件滿足所形成的自私與沖動等不良性格。（四）溺愛型教養方式對幼兒個性的影響　　當今的幼兒，不可否認他們是聰明的、機智的，對外界事物有著很強的接受力和適應力，但在看智力的同時再來看他們的生活能力，卻是如此的不堪。既糾結了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。 像文文這樣的孩子由于得不到親情地關愛，往往生活在自己的世界中，不關心他人，交不到朋友，變得不和群和孤僻。現如今多數家庭都是獨生子女，尤其是初為人父母的80后家庭，80后一代自己本身多為獨身子女，有了孩子之后一個家庭中可能是爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆六個大人圍著一個小孩，人人都視其掌上明珠，寵愛有加，所謂是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。這些分類是在中國文化背景下提出，歸根結底與西方提出的教養方式分類類似。我們的孩子對外部世界的認識和了解，人格、品格的形成的起點是從家庭教育開始的。孩子在成長過程中出現不良行為是正常現象，簡單粗暴的打罵不僅無法解決問題反而可能使情況惡化。家庭教育方式直接影響孩子的行為,特別對于幼兒來說，0～6歲是一個人性格行為形成發展的重要階段，如果在這個階段，兒童身心需要都得到滿足和受到父母良好的教養，兒童就會成為人格健全的人，否則，兒童可能會出現行為障礙、人格缺陷等問題。家庭教育的時間最長，遠遠超過學校教育。無視孩子合理要求，不能容忍孩子犯錯，過于苛求孩子把事做好，經常懲罰斥責孩子。三、教育方式對幼兒個性行為的影響 （一）民主型教養方式對幼兒個性的影響　　人的交往需要溝通和交流，溝通是聯結父母與子女之間的情感紐帶。在生活中經常會看到6歲的孩子還需要父母在后面追著喂飯，幼兒園大班的孩子不會自己系鞋帶，曾經有一個幼兒點心吃橘子的時候他竟然連皮一起咬，問他為什么，他說：我不會剝，不知道怎么剝，在家都是媽媽剝好喂我吃的。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。