20xx年教育法律法規考點(留存版)

　　

【正文】 《中華人民共和國教育 法》。2013年教育法律法規考點 第一講依法執教——當代教師應具備的基本法律素質依法執教：就是指教師在教育教學活動中，按照教育法律的規定，依法行使權利，自覺履行義務，逐步使教育教學工作走上法制化和規范化。④1996年《中華人民共和國職業教育法》。(遵循的客觀規律性的角度)教育法的體現的統治階段意志的內容最終是由統治階段級的物質生活條件所復定的。②按照教育法律規則強制性程度的不同劃分，強制性規則和任意性規則。教育法律關系客體的種類為：①物。1九部教育法頒布七部，目前《社會教育法》和《教育投入法》未頒布。1902年，管學大臣張百熙擬定《欽定學堂章程》——是近代中國的第一個教育法 規，但未實施。⑤移定性。③從執法依據和執法后果看，教育執法是使用教育法律 規范并產生特定法律后果的活動。1所有國家機關、所有政黨、所有組織、所有公民都有遵守教育法的義務，而不能僅僅認為教育守法是教育行政機關及其工作人員、學校、校長、教師和學生的事。教師身份的規定：公務員、雇員、公務員兼雇員三種類型(日本、法國→公立英、美公立教師兼有公務員和雇員雙重身份)簡述我國教師基本權利：①進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。⑤教師的身體狀況也應符合有關規定。簡述學校法律地位的主要特點：①具備相應的法人資格。⑧拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉。③在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證 書。③有利于監督和促進依法行政?！〗處熒暝V程序包括提出、受理和處理三個環節。公民、法人或者其他組織直接向人民法院提出訴訟的，應當在知道做出具體行政行為之日起3個月內起訴。賠償義務機關逾期不賠償或者請求人對賠償數額有異議的，賠償請求人可自期間屆滿之日起3個月向人民法院提出訴訟。1教育行政在申請行政復議時可以一并提出行政賠償請求。②地域管轄。②在履行教育職務過程中與學生形成的平等關系。③解聘。④對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分。教育行政機關屬于哪類法人?機關法人(企業、機關、事業、社團共四種法人，法人是一個社會組織)教師與教育行政機關的法律關系：①教育行政法律關系。教師資格條件：①必須是中國公民。⑤黨的監督。1原國家教委1998年3月6日頒布了《教育行政處罰暫行實施辦法》，處罰種類：P98。在我國，法律案通過的法定多數是全體代表或委員的過半數，憲法的修改則需要全體代表的2/3以上多數通過。教育政策的特點：①政策性。②1989年法國《教育指導法》。②特殊法優于一般法。③國家機關。⑤強制作用。(國家意志性的角度探討)國家能過法定程序采取制定或認可兩種方式確定的行為規范才能成為法。⑤教師依法維權的迫切需要。④權利和義務的雙重性。我國第一部教育法律是全國人大及其常委頒布實施至今即《中華人民共和國學位條例》——1980年。⑤遵循教育發展的客觀規律性原則。作為教育法律關系主體一般必須同時具備法律規定的權利能力和行為能力，在少數情況下至少也應具備權利能力。列舉或簡述我國教育法律形式的類別：①憲法中有關教育的規定。日本：明治維新。1影響教育法產生與發展主要原因：①教育和法律兩種社會現象職能的交互作用是推動 教育法產生與發展的基本前提。教育法以教育政策為指導。②行政合理性原則。1教育法律責任的種類：根據違法作為的性質和危害程度分為行政法律責任，民事法律責任、刑事法律責任、經濟法律責任