公共英語四級(jí)(留存版)

　　

【正文】 fraid that this question isbeyond me. You know，actually I’ve never had such kindof experience. Maybe you could offer me some information about this？”怎樣利用語言這一交流工具進(jìn)行有效交流，巧妙地回避矛盾、解決難題、達(dá)到目的，在很大程度上反映考生對(duì)語言的駕馭能力，因?yàn)檫@是口語考試的核心精神之所在。因?yàn)檫@些都是英語中所特有的語音知識(shí)，要想把英語說得標(biāo)準(zhǔn)，必須過好語音關(guān)。所以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，除了有選擇地聽一些錄音帶外，還要全方位地培養(yǎng)自己的聽力能力，可以配套聽一下中文節(jié)目。在朗讀中，應(yīng)注意句型的使用環(huán)境。起填空作用的詞和詞語有well， perhaps， you see，you know， I mean， it seems that， sort of， kind of等。如果缺乏寫作中對(duì)行文的組織能力，口頭表達(dá)上就會(huì)語無倫次。如果一時(shí)語塞或想不起確切的表達(dá)方式，千萬不要緘口不語，而是應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用前面所說的“填空詞”（mouthfilling phrases或hesitation fillers），如“mm，um，err，well， I mean， I think，you see， you know， how shall Iput it”等。　　第三，考生應(yīng)走出兩個(gè)誤區(qū)。這樣，心情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來，彼此都有一個(gè)好的心情，兩人之間的距離也拉得很近了，考試也就像拉家常一樣了，于是考試自然而然就會(huì)很順利了。這為口試教師所給的口試分?jǐn)?shù)會(huì)占考生口試成績(jī)的三分之二。20 25=20分)；B節(jié)原始得分12分，經(jīng)加權(quán)處理后的分?jǐn)?shù)應(yīng)為8分(12247。這主要取決于用人單位以及考生的需求。　　 PETS第四級(jí)考試筆試中各部分所占分?jǐn)?shù)權(quán)重如下表所示：　　　　考生得到的筆試成績(jī)是其各部分所得原始分分別經(jīng)過加權(quán)處理后的分?jǐn)?shù)總和。如果，最后剩余考生的數(shù)量為三名時(shí)，也可將這三位考生列入共同口試。當(dāng)然，穿著整潔，儀表大方是很重要的一個(gè)方面，它能給人一種美好的感覺，從而對(duì)你這個(gè)人的整體素質(zhì)會(huì)留下一個(gè)很好的印象。總之，考生應(yīng)把握本節(jié)的重點(diǎn)，積極主動(dòng)、有效地在考生之間進(jìn)行交流。這樣，一來打亂了考試的提問步驟，二來容易使人覺得好像是在背誦事先準(zhǔn)備好的東西。其次是閱讀。嘗試過各種情景的模擬訓(xùn)練后，一旦遇到真實(shí)場(chǎng)景，表達(dá)起來自然就會(huì)比較流暢規(guī)范了。只有保證一定量的語言輸入，才能有足夠的輸出。需要依靠聽力這一途徑來捕捉各種信息，做出反應(yīng)，達(dá)到交談的目的。之所以出現(xiàn)這些問題，主要是因?yàn)橛h兩種語言發(fā)音方式或發(fā)音部位不同以及各地方口音的干擾。互動(dòng)技能是指口試主考官與考生之間、考生與考生之間交替進(jìn)行產(chǎn)出與接受的輪回語言活動(dòng)。（五）口試 口試分A、B、C三節(jié)，測(cè)試考生英語口語的交際能力。在一篇240－280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。 筆試和口試都使用英文指導(dǎo)語。要求考生根據(jù)所聽到的三段對(duì)話或獨(dú)白（每段200－300詞），從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。該部分所需時(shí)間約為60分鐘。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。雖說已有一定的英語基礎(chǔ)，但基本功扎實(shí)與否完全視個(gè)人情況而定。在積累過程中要做有心人。模仿的形式多種多樣，可以因人而異，因條件而異。我們?cè)谶M(jìn)行英語口語訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)槿鄙僬Z言環(huán)境，所以在“說”的方面，往往落后于“讀”、“寫”、“聽”。　　　　由于口語是一種綜合能力，涉及到語言、文化、習(xí)俗等多方面的因素，不可能單獨(dú)孤立地培養(yǎng)，僅僅通過一門口語課的學(xué)習(xí)來提高口語是很困難的。一開始，主考官與考生要相互打招呼并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。　　第二，此節(jié)活動(dòng)是討論，要求考生發(fā)言機(jī)會(huì)均等，故不要將此節(jié)考試引向一種單純的一人提問、一人回答的局面。這樣就不太合適。節(jié)時(shí)間（分）考試形式考試內(nèi)容考查要點(diǎn)考生應(yīng)考內(nèi)容考試分?jǐn)?shù)第一節(jié)2口試教師與考生對(duì)話口試教師提出了解考生個(gè)人信息考生用英語表達(dá)個(gè)人信息*表達(dá)個(gè)人信息*談?wù)撨^去及現(xiàn)在的經(jīng)歷*談?wù)搶淼拇蛩恪　《㈥P(guān)于考試指導(dǎo)語和題目用語 　　PETS第四級(jí)考試中，筆試、口式的指導(dǎo)語均為英文。　　考生的單項(xiàng)(筆試或口試)合格成績(jī)將允許保留到下一考次。在一次考試中沒有獲得《全國(guó)英語等級(jí)考試合格證書》而單項(xiàng)考試成績(jī)合格的考生，將獲得由教育部考試中心核發(fā)的相應(yīng)合格項(xiàng)目的單項(xiàng)成績(jī)合格證(指《全國(guó)英語等級(jí)考試筆試成績(jī)合格證》或《全國(guó)英語等級(jí)考試口試成績(jī)合格證》)。　　三、關(guān)于答題時(shí)間 　　PETS第四級(jí)考試的答題時(shí)間分配如口下表所示。　　第三節(jié)，考生對(duì)各自所持有的口試試卷給出的信息或畫面進(jìn)行連續(xù)表達(dá)。切忌一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間地講而另一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間地聽。也許，在某些考生的眼中，他們會(huì)認(rèn)為這是多余的問題，在此，有必要向考生說明一下，這類問題不多余，原因如下：　　第一，主考官所提出的問題都是按照大綱上的要求進(jìn)行的，一般說來，主考官的問話不能偏離考試大綱。在語言的五大基本技能中，聽、說、讀、寫、譯各種能力之間都或多或少地存在著一種制約關(guān)系。這種訓(xùn)練可以在任何地方進(jìn)行。語音、語調(diào)較好的考生，則可以通過聽有文字材料的錄音磁帶，收聽英語廣播或收看英語電視節(jié)目進(jìn)行模仿，也可以將某些影片的