全市小課題成果推介會(huì)典型交流材料(留存版)

　　

【正文】 跳摘教學(xué)法我們責(zé)成學(xué)校和諧自主教育課題組挑選精兵強(qiáng)將全力研制符合和諧自主教育的345跳摘教學(xué)法，這一課題雖然是校級(jí)小課題，但我們?cè)诳己松习词〖?jí)課題對(duì)待。在從讀學(xué)寫環(huán)節(jié)，對(duì)于中下游學(xué)生嚴(yán)格按照篇內(nèi)五步分層的模式訓(xùn)練；對(duì)于上游學(xué)生則可以在篇的框架內(nèi)直接訓(xùn)練段與寫作技巧。目前，一個(gè)個(gè)鮮活的小課題案例，大大豐富了我們的和諧自主教育研究素材，夯實(shí)了大課題的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)自己的研究成果富于理論性，缺乏操作性，這是我校科研工作的瓶頸環(huán)節(jié)，當(dāng)然如果妥善解決，也是我校辦學(xué)層次提升的一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)。第三步，以定位句為線索找到與之相匹配的的關(guān)鍵段。臧老師已經(jīng)成為我校老年教師中響當(dāng)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)骨干，潛移默化地引領(lǐng)著其他教師向科研型教師轉(zhuǎn)化。教師根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，本著按勞分配與按需分配相結(jié)合的原則，對(duì)不同層次的學(xué)生予以恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。為真正確保學(xué)生激情的迸發(fā)，我們提出了按勞按需好中差激勵(lì)機(jī)制，并以兒歌《按勞按需ABC》予以揭示。——吸收。為此，學(xué)校幫他們確立了小組合作學(xué)習(xí)的小課題研究方向。他在瀏覽小學(xué)語文課本、初中語文課本、一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)講話的基礎(chǔ)上，驚人地發(fā)現(xiàn)，90℅的中國(guó)文章符合簡(jiǎn)快作文的文章學(xué)。全市小課題成果推介會(huì)典型交流材料瞄準(zhǔn)三點(diǎn)抓關(guān)鍵 唱響真經(jīng)求創(chuàng)新努 力 打 造 科 研 型 教 學(xué) 工 作 格 局海陽市方圓學(xué)校近幾年來，我們遵循“問題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果”的小課題科研理念，本著“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的工作原則，著眼整體，立足課堂，在下大功夫狠抓國(guó)家、省、市三個(gè)層次大課題的同時(shí)，聚焦小課題研究，以小促大，大小并舉，全力提高和諧自主教育這一宏觀課題研究工作實(shí)效，有效地提高了學(xué)校的整體辦學(xué)效益，迅速優(yōu)化了師生的整體素質(zhì)。他的這一發(fā)明又與中國(guó)傳統(tǒng)的“風(fēng)頭、豬肚、豹尾”文章審美觀如出一轍。成績(jī)出來之后