5社區黨員教育管理實踐思考(留存版)

　　

【正文】 以來，共向社區征求意見 56 批次， 1920 人次，其中有4 名擬提拔任用的干部因 社區反映有問題，被暫緩提拔任用； 18名擬接收的黨員發展對象、 16 名在公務員考核中擬確定為優秀等次的人選，因社區反映有問題，并經組織調查核實，被取消發展對象和評優資格。一部分黨員長期不過組織生活，不參加政治學習，有的企業下崗 黨員甚至把黨員組織關系轉出證明長期拿在手里，不到屬地社區報到，游離組織管理之外，導致社區黨組織開展活動難，不是找不到黨員就是時間上很難統一。一是思想教育工作還沒有跟上社區黨建的發展。 要進一步創新管理模式，以完善的管理制度增強社區黨組織的凝聚力 結合社區實際，區別不同類型，完善管理機制，切實加強管理，不斷增強社區黨員的先進性，擴大黨組織的吸引力。二是開展 ? 老年人發揮余熱 ? 工程。通過發放監督表、設立意見箱，實行黨員行為公示，發動居民對黨員在社區中的表現進行監督，作為黨員民主評議以及評選優秀黨員的依據。二是要加強針對性。其他方面的黨員教育管理已有十幾年、幾十年的實踐，形成了一套較為完整的工作模式和操作程序，而社區黨員教育管理是一個新課題。第二類特殊群體黨員，他們中的不少人正處于失意之中，思想上有一些抵觸情緒。 整合管理資源，對社區在職黨員實行雙重雙向教育管理。二是抓規范，促制度建設上檔次。一是抓共建，促硬件建設上等級。 整合文化資源，努力提升 社區黨員教育管理工作的品位。隨著改革的深入，進入社區的黨員數量急劇攀升。二是社區黨員教育管理工作內容的不確定性。 三、進一步加強社區黨員教育管理的思考 要進一步創新教育模式，以思想素質的提高增強社區黨 第 9 頁 共 11 頁 員隊伍的先進性 面對社區黨員層次復雜，思想狀況差異較大的實際，要采取不同的教育引導措施，切實改進黨員教 育方法，從政治理論教育入手，輔之以其他現代科技知識的學習，做到 ? 兩個結合 ? ，把堅持正面灌輸與說服教育相結合，組織黨員外出參觀學習與請專家學者授課相結合，真正解決社區黨員思想上存在的問題。即，生活條件較好、參加活動正常的黨員至少聯系 1 名貧困黨員或流動黨員。根據黨員作用發揮的不同，在社區居民廣泛參與的前提下，評選出一定數量的黨員戶作為 ? 黨員示范戶 ? ，并為其授牌。對在職黨員實行 ? 雙向聯系、雙向服務、雙向反饋 ? 的管理方式，引導和督促在職黨員八小時以外參與社區建設，發揮示范作用。一方面，人們 的觀念一時還不適應 ? 大政府、小社會 ? 向 ? 大社會、小政府 ? 的轉變，社會意識滯后于社會存在。相對于社區黨建的高要求，社區在財力、物力投入方面又普遍存在著承載能力不足的現象。一是性別結構不平衡，女黨員少?，F在，龔坊社區有 19 名居民向黨組織遞交了入黨申請書。 第 1 頁 共 11 頁 社區黨員教育管理實踐思考 隨著改革不斷深入發展，一些國有、集體企業職工黨員或提前退休、下崗，或與企業解除勞動關系，同時還有一些等待分配工作的復員軍人黨員、大中專畢業生黨員和流動黨員進入社區，傳統的 ? 單位人 ? 向 ? 社會人 ? 轉變，社區已成