小學數學老師教學心得范文5篇(留存版)

　　

【正文】 話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成小學階段是學生學習習慣養成的重要階段，低年級更是如此。每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。可是也出現了教學上的許多不足，一部分學生由于農村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現象。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。多一扇窗子，生命就多一份溫暖的陽光，多一點成長的空間。感謝差生本學期數學課隊師生最具挑戰性的課題就是探究“圓的面積計算”。所以，學生的學習應該從看得見、摸得著的周圍事物出發。時代在變革、在發展，基礎教育課程有要改革、發展。這不僅提高了學生學習數學的積極性 ，更主要的是培養了學生自主意識。黃全愈先生的著作《玩的教育在美國》，從中美教育的比較中，反思中國的教育現狀，把“玩”提高到“素質教育的搖籃”的高度來認識，在美國文化的字典里，快樂——玩，同人生，同教育緊緊相連。雖然不是聽了他們的研究成果就能熟練地應用了，但是也用了一定的影響，教學不是清閑的，只有不斷的學習再學習，才能一點兒的進步。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。回想這學期以來的教學工作，數學教學工作總結如下：一、課程標準走進教師的心，進入課堂《課程標準》對數學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。在教學本課時的一個難點“從九百八十五數到一千”時。每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。老師讓學生借助計數器邊拔邊數，利用手、眼、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。小學數學老師心得4寬容是一縷陽光今年春，我生了一場病，請假休息在家，起初，老師們說我出差了，后來孩子們知道我身體不好，到處打聽我家的住址，紛紛探望，一束鮮花，一只千紙鶴，一句純真的問候，給病中的我帶來了特有的暖意。斯賓塞《快樂教育》一書中也有一個精辟的觀點：教育的目的是為了培養一個快樂的人。體現了學生的價值觀，真正實現了學生學習方式的轉變，使課堂充滿了生動有趣的活力。在課改這一廣闊天地里，我們應勇于實踐、敢于創新，為培養21世紀的優秀人才而努力